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部编版四年级语文下册 19、生命生命(导学案)
19
、生命
生命
学习目标:
1
、认识“扰、诊”等五个生字,会写“扰、欲”等八个绳子。
正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。
3
、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
4
、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善带升
幂功能,让有限的生命体现出无限的价值。
学习重难点:
重难点是引导学生领悟三个事例中蕴含的意思。
学习课时:两课时
学习步骤:
第一课时
一、激趣导入:
:
1
、谈话导入:
“一颗貌不惊人的种子,往往隐藏着一个花季的灿
烂,一条丑陋的毛虫,可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为,生命
本身就是一桩奇迹。
”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学
们,能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落,篇章读给大家
听?
2
、学生交流,教师引导学生共同欣赏。
3
、揭示课题:你怎样理解生命,你就会有一个怎样的人生。我
刚才提到的杏林子从小病魔缠身,
身心都受到了极大的折磨,
但她并
没有因此虚度年华,反而更加珍惜生命,热爱生命。下面让我们一起
来读一读她对生命的思考和感悟——《生命,生命》
。
(板书课题)
二、自主预习:
1
、我能通过读课文,读准字音,读通句子,做到不丢不添字,
还能完成以下试题。
(
1
)我能为加点字标出正确读音。
((((((((((
骚
扰
听诊器
震撼
糟蹋
有限
欲望
不屈向上
茁壮
动弹
(
2
)我能把下列词语写正确,写漂亮做到会听写。
鼓动
跃动
欲望
冲破
坚硬
不屈
茁壮
沉稳
震撼
糟踢
短暂
有限
珍惜
听诊器
2
、初读课文,课文的主要内容:
3
、通过读课文,我知道这篇课文一共写了三件小事。
例:填一填:
作者通过
(
、
(
、
(
三个事例,抒发了对生
命的感悟。
三、合作探究,展示交流
1
、课文围绕“生命”写了哪几个事例?
2
、
全班交流,
教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括,
《部编版四年级语文下册 19、生命生命(导学案).doc》
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