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做一名阳光教师演讲稿范文三篇篇一：做一名阳光教师演讲稿它象征着阳光和阳光。要成为一名阳光教师，你应该在给别人阳光之前先意识到自己的阳光。做一名阳光教师，性格为首当我还是个孩子的时候，我认为我是一个充满活力和天真的学生；18岁的时候，我认为自己是一个充满活力和热情的年轻人；现在我是一个“三年制”的人，我认为我是一个充满阳光和自信的幼儿园老师。我的父母从未给过我一个富裕的家庭和高质量的教育，但他们给了我一个简单、善良、开朗和坚强的性格，作为我一生中最宝贵的财富，伴随着我的成长和发展做一名阳光教师，心态为重我们常说我有“黄牛党”的精神，但我告诉你我有“阿Q”的精神。当然，我的“阿Q”精神与鲁迅先生的阿Q精神有很大不同。遇到困难时，我会坚定信念，鼓励自己：“我能行！”；面对失败，我会放下损失，安慰自己：“没关系！”；随着成功的到来，我会总结我的经验并告诫自己：“更加努力！”这不是一种阳光明媚的心态吗？首先，我不能适应环境，但我不能完全适应；第二，如果你不能改变别人，你必须改变自己；第三，如果你不能改变事情，你必须改变你的态度；第四，如果你不能向上比较，你应该向下比较；第五，如果你昨天赢不了，你应该利用今天。每个人做人处事的方式方法，除了性格干扰，最重要的就是一种心态定位。性格难以改变，但心态可以调整。要做一名阳光教师，先学会做自己心灵的调节师，这样才能在取悦自己的同时，更容易被别人所接纳。作为一名阳光教师，质量是你的首要任务素养即素质与涵养。做一名阳光教师，不仅要具备过硬的教师职业素质，更要以乐学、善思、博爱的精神塑造教师自我涵养。“活到了学到老”、“走到哪儿学到哪儿”，或学人、或学事、或自学、或互学……这都是一种乐学的表现。有所学必要有所思，基于问题的思考，源于课堂的反思，可以独立思考，可以集体研究，从中获取新知，赢得经验。要成为一名阳光教师，我们应该有一颗博爱的心。因为在我的家庭里，由于教育的不公正，我留下了记忆的伤疤。初三那年，我与妹妹分别报考了幼儿示范与济南师范。同样都是班长的我们，赢得一次中考评优加分的机会，但只能推选一人。原本双方班主任与我们的父母商定后决定把机会给妹妹，让她在中考更有把握。可谁知，等成绩公布妹妹落榜时才发现，她的班主任因私人关系擅自将加分名额给了别人。一向比我各方面都表现优异的妹妹，就这样在人生的
第一个转折点上失败了。99年的暑假，一家人几乎是以泪度日，但大家都是在夜深的时候偷偷哭泣，心里的那份遗憾和对班主任做法的厌恶为我们的生活烙下了深深印记。直到现在，每当看到我取得成绩获得荣誉时，父母依旧会悄悄的感慨：“当年要是老二考上师范，一定也是位出色的老师。”正是有了这样一次难忘的经历，我才懂得珍惜和追求教育的公平。从我踏上教职岗位的第一天起，我就对自己说：“我要热爱我的事业，我要公平地对待每一个孩子。”面对孩子，我会送上阳光般灿烂的笑脸；面对同事，我会给予阳光般温暖的态度；面对家长，我会送上阳光般真诚的交流；面对教育，我会拥有阳光般平和的心态；面对教研，我会投入阳光般向上的热情；面对发展，我会储备阳光般不息的能量；只因我要做一名阳光教师。第二部分：做一个阳光教师的演讲记得法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。四年级的吕俊英老师是我们学习的榜样，也是我们传播阳光的榜样。吕老师从教至今已经有二十年头，在来到舜文之前一直担任着数学老师，应学校教育工作改行做个综合实践老师。当接到任务之后，她没有说过一个不愿意，虽然她从来没有教过这一科目。综合实践学科是一项复杂、活动性强的学科，在教学内容上没有统一、完整的教材。吕老师接到任务后认真研究课程，钻研课程特点，每一份材料，每一份教案都是自己亲手准备和书写的。他的孩子今年上半年参加中考，她没有请过一天假，没有耽误一个课时，没有说过一句辛苦。今年暑假，她利用一个暑假的时间，加班加点，编制了综合实践所有的课程，为综合实践学科贡献了自己的一份力量，而且从无怨言。对待工作她兢兢业业，对待生活她积极向上，对待孩子她悉心教导。每当看到办公室有垃圾的时候，她总是主动的用受伤的手拿起笤帚，认真的清扫每个角落，当办公室其他人说吕老师您别干了，她总是微笑着说，你们忙，都有课，我又不当班主任，这些活也不累，一会儿就干完，你们休息吧，每每听到这样的话，办公室的老师们心里都充满着敬意。正是因为综合实践学科杂而细，所以每节课后都要收学生作品，吕老师每次都制定好表格，一个孩子一个孩子的收，作品好的，吕老师还精心制定了奖励措施，鼓励孩子们动手实践，提高孩子们的动手能力和激发孩子们对待综实学科的兴趣。她教的班级很多，人数相对也很多，所以作品也多，收作品在很多老师眼里是很头疼的事情，但是她不厌其烦，对待还没有教上作品的同学，记录清晰，并用温暖的语气告诉孩子们，别着急，耐心做，做好了送到我办公室来，老师会等着你，相信你的作品是最优秀的。每当办公室老师有急事离开了学校，她总是说你有事赶紧去处理，放心，班里交给我，我帮你带着。她还经常和我们探讨她的
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