《听课记载范文》
听课记载范文（一）：
《雷雨》听课记载
《雷雨》听课记载小学语文听课记载，
一、导入：闭上眼睛听雷雨的声响，引出课题
二、预习：
自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？
（教师的言语很简练明晰，让学生了解自己学习的使命。）
三、查看预习：
1-34-67-8
读了课文，你了解是一场怎样的雨？
四、默读课文第二段，想想哪些语句写雨下得很大？可以用横线画出来。
（不动翰墨不读书，这是好习惯，需求从低年级开端培育）
生：第五天然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。用由于所以说说。
生：由于所以
师：还有谁会说？
生：由于雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
许多小朋友这天很精干，一说好就坐好了。
（教师的点评言语不错，很简练，也很有用）
还有哪句话写出了雨很大？
生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你了解什么？
生：哗哗哗，阐明雨很大
师：我似乎看见有人用脸盆在倒水。谁能读出雨很大的感觉？
生：读
师：谁能读得更大一点？更急一点？
生：读
师：咱们一齐读读好吗？（教师读榜首个哗，女同学、男同学别离读第二第三个）
五、学习榜首段：大天然会告知咱们一些现象，默读 1-3 末节
1、默读：找找大天然有哪些改变？
2、沟通：云压
结合写压：你写的时分会留心哪点？ --- 竖撇点
教师演示，点明写字的要求：昂首
（教师演示的时分学生自己在写，没有抵达演示的作用。呵呵，还要明晰一点使命）
写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？
（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时分就记。可是这是末节。）
怎样的云压下来了？（黑沉沉）
你能读一读吗？我觉得不行黑啊！
满天的乌云，阐明什么？许多
学生：还有厚厚的云
师：许多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时分是多么的闷呀？
出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）
3、还有哪些也变了？风
树枝会怎样乱摆？摇来摇去歪了飘呀飘
劲风还会吹到什么？尘埃蜘蛛
学习蜘蛛
（操练学生的说话潜力知道仍是比较强的，低年级这很重要。会连接的表达，天然语文潜
力就得到了前进。）
学习：垂幻想一下，蜘蛛是怎样逃走的？
还有什么体现？闪电越来越亮（用竖线表明）
雷声越来越响（用圆圈表明）
咱们能读出来吗？
（这个构思很搞笑，关于调理讲堂的气氛很有优点。）
操练：把逐渐放到下面的语句中：
天亮下来了。
粉红色的花儿开放了，真美呀！
太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。
4、堆集：学习下雨的词语：乌云密布等
六：下课
整体感觉：
1、教师的教育规划层次清楚，思路清楚
2、可以重视学生各方面潜力的培育。如：说话、幻想等
3、教师自身的本质很好，言语表达简练明晰，指令明晰
引荐：
整个讲堂教育的气氛是不错的，可是短少主体性：学生自己的学习、发明性的体现，这一
类的东西很少。为什么？由于教师引导、指引、指令性学习行为过多了。或许这和低年级讲堂
教育特点有关。
在情形的营建上，学生是被迫了解的，是不是可以发明一种互动的、生动的学习环境，让
孩子们更高兴的学习。
当然，说说简单，做做难。听了阎春燕教师的课，仍是感觉获益匪浅的。谢谢
听课记载范文（二）：
小班数学听课记载：虫虫的圣诞宴会
【活动方针】
1、在游戏中引导幼儿点数 4 以内的物品，了解总数。
2、鼓舞幼儿用心参加点数游戏，领会高兴。
【活动预备】
4 名虫虫卫士、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情形。
【活动进程】
一、情形引进
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热心了，也约请了小朋
友去参加。
卫士：欢迎光临。
师：这四个卫士长的相同吗？
二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里
卫士发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和教师相同的虫虫将虫虫举起来，一齐点数。（ 4 次）
三、宴会完毕
卫士：天亮了，月亮升起来了，咱们要回家了。
师：谢谢你们的约请，咱们一齐送你们回家吧！
进程：
1、送小朋友手中的虫子
师：天亮了，咱们必需求数清虫子的节数，不要把他送错家了。
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩余的虫虫送回家
四、天然完毕
和虫虫们说再会！
听课记载范文（三）：
《画风》听课记载
《画风》听课记载小学语文听课记载，
师：咱们现已学过画风了，一齐来学习。
读儿歌：宋涛
咱们拿出小手一齐怕节奏一齐读好欠好？
生：一齐读
师：咱们在读的进程也就学了一些生字，来读一读
生：读
师：谁再来读一读。嗯，多好呀。
生：
师：这两组词你有什么发现？
生：赵小艺是花旗号飘风车转的，
师：还有什么发现？
生：上一行是人物，后边一行是什么东西怎样样
师：真聪明，咱们一齐来读读。下面的东西都是他们画的是不？（板书：旗号风车）
这些东西和文章画风有什么联系？上节课说风摸不着，看不到，是谁说的？
生：陈丹
师：谁来读读这句话
生：陈丹说：风看不见，摸不着，谁也画不出来。
师：陈丹是说有人画出来吗？
生：没有人画得出来
师：咱们一切的陈丹一齐必定的说说
生：学生读
师：有人画的出来吗？
生：有
师：请你看课文，谁能画出来？是怎样画出来的？
生：读书
师：谁画出来了
生：赵晓艺陈丹
师：（出示课件）
生：读（旗杆、弯弯的大树乌云拿风车的小男孩，风车在呼呼的转）
师：这些他、她是谁？
生：陈丹宋涛赵晓艺
师：谁能把这些人的姓名带进去读？
生：读
师：弯弯的如同读得特性好我如同看到许多动词呀从那些当地看出画的是风呀？
生：转最能体现飘乌云斜斜的雨丝
师：风画出来了吗？
生：画出来了
师：谁能读出来？
生：读
师：你们最喜爱风车是吗？咱们一齐读
生：读
（执行知道很好。学生读得欠好，教师随机的指点和辅导，让孩子读好，读准。讲堂的氛
围很好，学生的用心性得到了充沛的发挥。）
师：自己随意选几句，好好的读一读
生：读
（给一切孩子读的时机，满意孩子的内需）
师：黄教师自己来读一读好吗？读
生：好
师：读（把呼呼读成呼叠词的改成单词）
生：教师少读了一个字
师：这样好欠好
生：欠好
师：那咱们读读看，哪个好？
生：叠词好。
师：少一个字感觉就差远了，是不是？
生：是
师：出示图片
生：一张张画加上了风，就显得更美了
师：多美的画呀，由于他们画上了什么了，才显得更美了？
生：风
师：刚开端不是不能画吗？可见他们想了许多的办法
一齐看课文 4-8 天然段，看看他们怎样想办法的？
生：赵晓艺眨眨眼想了想 --- 动脑筋了
陈丹书我也学会画风了（教师没有点评，学生举手说他有定见，多了一个字）
师：陈丹高兴吗？
生：高兴
师：原先不会画，此时都会画了，是一群怎样的孩子呀？
生：一群聪明的孩子
师：是呀，一群爱动脑筋的孩子、看，风真的来了 --- 出示：三个小朋友这样正说着
出示：风来了，风来了，风把红旗吹飘了，风儿藏在摇动的红旗里了；
风来了，风来了，风把小树吹（）了，风儿藏在摇晃的小树里了；
风来了，风来了，风把雨丝吹（）了，风儿藏在（）的雨丝里了；
生：一齐读这句话
师：教师加上一个标题，就变成一首小诗了。咱们都是爱动脑筋的孩子，咱们一齐来写写
好吗？
出示：风来了，风来了，
风把（）吹（）了，
风儿藏在（）的（）里。
生：学生写
（孩子是高兴的，所以写作就高兴了。孩子们乐意写，是依据前面教师的引导和演示。感
觉演示的速度太快了，不了解学生能否了解。写作的两层意图很好：了解课文、搬迁课文、学
习写诗篇。这样的操练知道很好）
师：谁来沟通一下。
生：沟通。
陈诺：风来了，风来了，风把小草吹弯了，风儿藏在弯弯的小草里。
风来了，风来了，风把头发吹飘了，风儿藏在飘飘的头发里。
师：小组沟通一下自己的诗篇好吗？
生：好（沟通）
师：看来咱们班有许多的小诗人呀！课后写出来、读出来，还可以配上图像呢。
生：还可以配上音乐
师：是呀！咱们古代就有许多的诗人写过这样的诗，一齐来学习《风》
（到这个环节学生过于振奋了，所以教师还要恰当的整肃一下纪律）
生：解落三秋叶，风吹万杆斜
师：还有呢。咱们一齐学学叶圣陶的《风》
生：读
师：教师范读一段
生：一齐读
师：谁也能学着说说这样的诗句？
生：学生答复（学生的答复很不错，看来仿照是文学创作的根底技术是很对的，呵呵）
师：其实呀，日子中风的作用很大。这节课咱们就到这儿。谢谢咱们！
听课记载范文（四）：
幼儿园听课记载
活动称号：动物租借公司
活动方针： 1、了解动物租借公司是租借动物帮助他人解决困难的并领会租借公司给他人
带来了便利和高兴的情感。
2、在看看，讲讲，议议的进程中，前进调查与剖析潜力。
活动进程：开端：一、导入这天，森林里开了一家租借公司
师：什么叫租借车？借东西给人家
底子：二、教师发问
师：猜猜什么东西可以借给人家？车子借给人家。
三、出示图标
师：租借公司里有什么呀？小鸟，狗，袋鼠。
师：动物借给人家有什么用？狗可以看门。
四、出示图标小女子
师：谁来了？小女子。
师：小女子的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾？为什么？小鸟。可以飞过去把围巾
拿下来。
五、出示图标老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠。小狗跟他一齐玩。
六、出示图标妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。
七、招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘任。
八、怎样对待小动物
师：动物是咱们的朋友，咱们要维护它们。
活动点评：教师以讲故事的办法导入活动，刚开端幼儿仍是没能了解租借公司的意思，我
以为方针仍是没有抵达。整个进程很明晰，一层一层接连下去，还让幼儿斗胆地扮演，这一点
蛮好的，让幼儿学会了调查。
听课记载范文（五）：
小班数学听课记载：排排队做游戏
【活动方针】
1、在调查和游戏中感知物体的数量与巨细，并再现物体间远近、疏密等空间联系。
2、领会和伙伴一齐做游戏的高兴，乐于参加大众游戏。
【活动预备】
克己 PPT 课件：蓝、黄两色挂件若干。
【活动进程】
一、知道小蓝和小黄进入情境（感知巨细、数量）。
（一）知道小蓝
（点击课件，呈现蓝色点点）发问：小朋友们，这天我给咱们带来一个朋友，看，谁来了？
是什么色彩？给他取个姓名吧，那咱们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！
（二）分辩小蓝的父母
（点击课件，呈现房子及小兰一家。）引导幼儿辨认小蓝及其父母。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中心那个最小的）谁来指一指，哦，这
是中心，这是周围。为什么它是小蓝呢？（由于它最小）那周围的会是谁呢？（小蓝的家里还
会有什么人？）（父母）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原先小蓝的爸爸
是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？
（3 个）原先也是三口之家，小蓝和父母日子在一齐，有必要感到很高兴，很美好！
（三）点数小蓝的朋友。（色彩、数量）
（点击课件：顺次呈现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。）
发问：小蓝在幼儿园还有许多的朋友呢，你们想知道吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是
色彩宝宝哦，你还了解什么色彩？咱们可以叫它。。。
那咱们去看看，它究竟有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么生果的色彩是
橙色的？对啦，咱们也可以叫它橘色，小橘。
（幼儿说出色彩）
哇，那里此时一共有几个朋友？谁乐意来数数？怎样数？（小结：真棒，数数的时分要从
上往下，一排一排，一个个地数）
诶，那我要问问咱们，小蓝的朋友有几个呢？（ 5 个）小蓝的朋友，自己是不是，能不能
把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？咱们一
齐来数数，小蓝数不数， 1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？（ 5 个）
二、小蓝小黄做游戏感知远和近
（一）小蓝的好朋友
（点击课件，小黄接近小蓝）发问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？
你觉得呢？你怎样了解的？（小结：原先小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以
他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请 1 到 2 名幼儿）你想
怎样和我要好要好呢？
你们想不想和周围的好朋友朋友靠在一齐，要好要好呢？来吧，去试试。
（二）学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件
和洽朋友在一齐，高兴吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那咱们也来变成
小蓝和小黄，一齐去做游戏吧。教师那里有许多小蓝，还有许多小黄，请你选一个你喜爱的颜
色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜爱的色彩，男孩子来吧，你是谁呀，
彼此介绍一下吧。
2、开战车游戏
（点击课件，呈现小黄排成一条直线）发问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀？（小黄）他们是怎样排队的？（一个跟着一个，排成一条
直直的线）
猜猜他们在玩什么游戏？（开战车）小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开战
车的游戏。
你们会开战车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后边，留心哦，一个跟着一个，
小手悄悄搭在前面小朋友的膀子上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开
到哪里去？噢，到站咯。
3、老鹰捉小鸡
点击课件，发问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样貌？和方才小黄的相同吗？部队前面怎样样？后
面呢？（小结：部队前面分隔了，后边的人一个挨着一个排在一齐）
猜猜他们在玩什么游戏呢？（老鹰捉小鸡）
想不想一齐来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈维护你们哦，
小鸡们，跟在我的后边，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，咱们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
三、小蓝小黄围圆圈。感知疏和密。
（一）点击课件，发问：
咱们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样貌了，他们围成了几个圆圈？（两个）
两个圆圈相同吗？哪里不相同？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分隔，围得
紧紧的）
小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点涣散，像一个大皮球。
（二）幼儿分红小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一齐来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分
开点。
咱们来给皮球鼓劲哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？
四、延伸。
（点击课件，呈现小蓝小黄距离围圈）发问：小蓝和小黄玩的游戏可真搞笑，他们在一齐
又会排成什么样貌了？有什么规则？他们是怎样排队的呢？小蓝后边是谁？
小结：这一次小黄和小蓝排在了一齐，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。
你们想不想来试试？
引导幼儿以个一个距离排队，围成圆圈。
咱们和小蓝小黄相同排好队，出去玩吧！
听课记载范文（六）：
小班数学听课记载：喂瓶宝宝
【活动方针】
1. 进一步感知 4 以内的数量，操练手口共同点数并说出总数。
2. 在感知物体色彩，数量的根底上，测验依据二维特征分类。
3. 乐意参加喂瓶宝宝吃饭的活动，领会数学情境游戏的高兴。
【活动预备】
1. 人手一个瓶宝宝（瓶身、瓶盖上贴有数量为 2~4 的点子）
2. 人手一个小勺、木质串珠若干
3. 音乐三段（哭泣声、摇篮曲、欢喜舞曲）
【活动进程】
一、导入
1. 播映哭泣声，引出主题
T：听！什么声响？是谁在哭啊？
2. 出示瓶宝宝，介绍活动资料
T：原先是瓶宝宝在哭啊？瓶宝宝为什么哭呢？看看它肚子里有没有东西？原先它肚子空
空的，太饿了，怎样办呢？
二、教师演示说明
1. 出示木质串珠，评论操作要求
T：咱们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是那里有这么多串珠，就应喂瓶宝宝吃多少呢？一个仍是
许多个？
2. 提示幼儿调查瓶盖上的点子
T：究竟瓶宝宝就应吃多少呢？看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，
就吃几个小串珠。
3. 请幼儿单个演示
T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝就应吃几个小串珠？
4. 教师演示喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。
三、幼儿喂瓶宝宝
1. 幼儿单个操作，教师调查辅导
2. 大众沟通操作成果，表彰操作正确的幼儿，帮助过错的幼儿进行纠正
四、帮瓶宝宝戴帽子
1. 出示瓶盖子，提示幼儿留心数量的匹配
T：瓶宝宝吃饱了，真高兴。咱们带瓶宝宝出去散步好吗？可是外面风大，瓶宝宝要带上
帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和
帽子上的小圆点相同多。
2. 请单个幼儿演示，大众查验
3. 幼儿大众操作，教师随机查验
4. 听愉快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。
五、送瓶宝宝睡觉
1. 播映摇篮曲，提出要求
T：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。咱们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧
2. 引导调查摇篮上的点卡和摇篮色彩
T：看，这些摇篮上面有什么？原先瓶宝宝要找和自己点子相同多的摇篮睡觉。
3. 幼儿送瓶宝宝睡觉，教师随机查验。
听课记载范文（七）：
实习生听课记载范文
2016 年 5 月 3 日我进行为期一月的教育实习。一月的实习日子是辛苦的，也是很有优点
的。在校领导、教师及带队教师的支撑和辅导下，我的实习作业了得了比较满意的成功。
本次教育实习依照校园的要求，主要使命完结情况如下：
教育使命。在教育实习的三周内，听取辅导教师的课；写听课记载。共完结了 4 个新课
时的教案，进行 1-2 节课的试讲，得到辅导教师、带队教师和同学们的定见和引荐；平常，
帮助教师批改作业，对同学进行单个答疑。了解教师的作业组织并参加大众备课。辅导教师的
授课做教案式记载。
一月的实习，使我真实领会到做一位教师的趣味，一起，它使我的教育理论变为教育实践，
使虚拟教育变为真实的应对面的教育。三周的实习，此时回想起来，短短的实习日子，感觉能
够说不错，。当我散步在实习的校园里，那出自学生的一声声教师好。教师好的感觉真好。
近一个月的实习，令我慨叹颇多。我实习的班级是小学一二年级的小学生。他们都是一些
7，8 岁的孩子。又心爱，又生动，又好动，又狡猾。开端与他们触摸我还有些严重，常常不
了解就应从何下手。莫衷一是。可是跟着对他们的了解。很快的就可以和他们浑然一体。我也
很快的进入的教师这个归于我的新主角。
听了一周的课之后，我开端走上讲台，开端了自己的 ## 第 1 篇处女作。当然，刚开端情
绪特性严重，可是渐渐的就放松下来了。算是比较顺利的完结了榜首次上台讲课的阅历。课讲
完后。同学和教师都对我进行了必定。相同同学和教师也给我提出了一些缺乏。针对这些缺乏，
给我阐明晰改进的办法。辅导教师仔细辅导，帮助修正教案，没有一点点的架子，有更多的是朋
友般的亲热攀谈。很快。就到第二周。到了我第2次上讲台的时分了。早上先是给二班上课。
这一节课上的并不是很成功。下来后。自己也很懊丧。在几个同学的帮助下。我运用正午 2
个小时的时刻从头备了这一节课。并且鄙人午四班的课上发挥不错。在那里也真的很感谢咱们
对我的帮助。
在实习期间我还帮助教师批改作业。批改作业，纠正学生的过错是非常重要的。我在纠正
学生每个过错的时分，写上鼓励
的评语，并在评语中着重修订的重要性，并依据各个学生的情况加以勉励。由于我信任。
关于学生的表彰相对与批评来说。更简单使学生取得前进。
实习期间，由于学生都还小，自我组织和束缚潜力都还很差，特性是单个学生更差。这就
需求教师牵着他们走，告知他们就应怎样做。在那里。我从咱们辅导教师身上学到了许多东西。
教师平常很严厉，言语很少。可是对办理他们很有一套。透过每一天日常的调查和学习，的确
领会到了了解教师的办法。我想，那便是：恰到优点和用心。该奖的奖，该罚的罚。学生的事
永远是大事。
一月的实习现已完毕了。这三个星期的实习使我的教育阅历得到了一个质的腾跃，我学到
了许多书本上学不到的常识。其间的悲欢离合我会在往后的作业中不断咀嚼、去回味、去的探
索。在这三周里有我的许多榜首次：榜首次真实站在讲台上、榜首次应对学生说了许多话、第
一次有人叫我教师。我想这些悲欢离合、这些榜首次将是我人生中的一次巨大的阅历。将是我
往后走上作业岗位后的一笔财富。
我还想感谢我的同学和伙伴。没有他们的帮助，我底子不行能顺利完结这次的实习使命。
从开端评课，修正教案，到咱们的试讲以及之后的正式讲课。每个人都付出了仔细的作业，十
分辛苦。教师更是为了咱们费了不少心，花了许多时刻来辅导咱们讲课。她的心情感动着我。
或许下一年，我就会成为一名真实的教师。负起一个教师就应背负的责任与责任。这次的教育实
习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师，我还有很长的路要走
如果说我今后要成为一个教师的话。那么这一次的实习就算是开了一个好头。好的开端是
成功的一半。在此，对带队教师尚海丽教师、辅导教师齐聪利教师、及其它一切支撑和帮助我
的教师、领导、同学们表明诚心的感谢！谢谢你们
听课记载范文（八）：
教师听课记载
听课是咱们中学教师最常常的活动，也是自我学习前进、促进专业开展的最有用途径。每
学期除各教研组组织的正常的搭档间的彼此听课外，还有校园教务处组织的新教师的展现课、
过关课，优秀教师的演示课、研讨课等等，带给许多听课学习时机。可是，在不少校园里，许
多教师却将听课这种有优点的活动流于办法，把听课当作一项不得不完结的使命，敷衍塞责，
在听课进程中无所事事，精力不会集，乃至呈现打瞌睡的现象，尤其是在听非本专业的课时这
种现象愈加遍及。听课时更是很少做听课记载，即便做听课记载，也仅仅是了了几笔，记下的
仅是施教者板书的部分资料，并且听过就算了，很少对听课记载进行回忆收拾，更没有进行深
入剖析与反思。
听课记载是听课的榜首手资料，是课后进行教育反思沟通的资料和依据，更是促进教师专
业生长和前进教育水平的极端宝贵财富。不只仅要做好听课记载，并且课后要再次回忆，要对
教育活动进行剖析与反思，多一份考虑就多一份前进，反之，不肯做听课记载，不肯对听过的
课再次作深化考虑的教师，即便听 N 节课，或许仅仅一节课的 N 次重复，不行能有什么改进
和前进。那么如何做听课记载，听课时应记载什么呢？
一、记载施教者亮点即成功之处
俗话说：三人行必有我师，咱们在听课时首先要抱着学习取经的心情和意图，哪怕是才从
校园结业刚刚走上讲台的新教师，也有必要有值得咱们学习的东西，况且一般施教者都精心预备，
是其才调和才智的充沛展现，有必要会有许多当地值得咱们学习和学习，咱们要及时捕捉并记载
下来。比方一种好的教育办法，一个奇妙的教育规划，一种新的思想办法，对某一问题的共同
的处理技巧，一个意外
事情奇妙处理，一个奇妙的引进过渡承转，匠心独运的留白，乃至是一句有用的话，一个
恰当的词语。例如，有一次作为地舆教师的我，听一位数学教师教育函数单调性的公开课，用
日薄西山描绘减函数的图象，用欣欣向荣来描绘增函数的图象，非常恰当形象。听课时就在听
课记载上记载下来，促进我在今后的地舆教育中，也学习运用精妙的恰当的成语来形象地描绘
地舆事物，给学生留下很深的形象并取得较好的教育作用，取得较大的反应。。
二、记载施教者瑕点即缺乏之处
听课时还要带着批评和审视的目光，不管多么资深的教师，预备得多么充沛，教育进程中
也不免有遗漏失误之处，也有必要会有败笔之处的，记载下来，回忆、整理和剖析这些败笔之处，
吸取教训。作从头考虑规划，以便在今后自己教育时得以改进和前进，一起以此为鉴，也可以
使咱们在今后的教育中少犯或不犯同类过错，削减失误，前进教育水平。
三、记载学生的困惑
每个学生都有自己的思想，他们会从各自视点去考虑问题，有时他们往往会有一些不同的
问题和困惑，把它记载下来，这些可以促进教师寻觅和探求新的好的办法、办法加以打破。例
如，听一位教师在讲地球的公转，他组织学生读图 1 ．19 北纬 40~ 地 IX--~ 至日正午太阳高
度和昼夜长短的改变，并核算其昼长。这时学生发现这个区域冬至日和夏至日的昼长之和是
24 小时，并发生这样的困惑：全球各个区域是否都如此呢？我及时将学生的困惑记载下来，
促进我课后进一步考虑并寻觅好的办法，来讲清这个问题。最终讨教数学教师，透过引导学生
运用数学平面几何常识加以证明，得出必定定论，这才彻底地讲清这个问题。凭借数学常识解
决学生的困惑，前进了教育功率，增强了教育潜力。
四、记载学生的共同见地和发现
每个学生都有自己的思想，他们会从各自视点去考虑问题，有时他们往往会有共同见地和
发现。例如，我在听一位新教师教育我国南北气温的差异，他组织学生阅览我国 1 月平均气
温文我国 7 月平均气温两幅图，让他们调查两个月份的最高温文最低温以及相应的地址，使
学生得出我国冬天南北温差大，夏日遍及高温的定论。这时学生却发现并提出：为什么 7 月
等温线图里有许多虚线，如在 1CC 和 24 ℃两条之间加了一条虚线 (20 ℃等温线 ) ，而 1 月等温
线图上却没有这种情况？我不只仅为之赞赏：真是个好问题啊！把它记载下来，并在今后进行
这部分资料教育时，就运用这个学生发现的问题引导学生剖析评论宣布见地。
有的学生以为，从图中后加的 20 ℃等温线散布情况剖析，可以看出夏日我国大部分区域普
遍高于 20 ％，归于高温时节。所以加上这条等温线可以帮助人们得出我国夏日气温的整体特
点。有的学生以为， 7 月等温线图中的虚线出此时有山脉的区域，阐明山区海拔改变大，等温
线密布，温度改变大。而 1 月等温线图上没有虚线，阐明冬天气温跟着海拔的改变而改变不
如跟着纬度的改变显着。这就使学生对我国南北气温的差异了解愈加透彻。所以，记载并运用
学生在讲堂教育中提出的独特的见地和发现，是对教育规划遗漏的弥补和完善，不只仅可以拓
宽了教师的教育思路，也前进了教师教育潜力，增强了教育作用。
五、记载自己昕课中闪现的创意
在听课进程中，听课教师往往会由于一些特别情形或一些偶发事情而发生瞬间创意，这些
才智的火花若不及时去捕捉并记载下来，就会因时过境迁而云消雾散。例如，一位教师叙述正
午太阳高度在一年中的改变时，剖析着重太阳直射北回归线时，南半球各地正午太阳高度抵达
一年中的最大值，而不能说北半球各地正午太阳高度抵达一年中的最大值，只能说北回归线以
北的区域正午太阳高度抵达一年中的最大值。叙述了半响，仍是有学生不是很清楚。正巧我看
到教室里的学生南北坐向，忽然想到以中心一排为赤道，前后第三排为回归线，教师为太阳，
进行演示，请不同方位的学生调查并答复其所代表的纬度区域，在一年中其正午太阳高度的变
化及何时抵达最大值。在听课时将此主意及时记载下来，鄙人节课自己施教时就加以运用，发
现此演示做法极大地调集学生用心性，活泼了讲堂气氛，并且耗时不多，作用非常明显，有用
地前进了讲堂教育质量。乃至是一句有用的话，一个恰当的词语。例如，有一次作为地舆教师
的我，听一位数学教师教育函数单调性的公开课，用日薄西山描绘减函数的图象，用欣欣向荣
来描绘增函数的图象，非常恰当形象。听课时就在听课记载上记载下来，促进我在今后的地舆
教育中，也学习运用精妙的恰当的成
语来形象地描绘地舆事物，给学生留下很深的形象并取得较好的教育作用，取得较大的反
响。
听课记载范文（九）：
听课记载范文
科目：语文
课时：一节课
授课者：樊荣彦
听课时刻： 2016 年 2 月 28 日
课题：二年级语文下册榜首课《古诗两首》《春游湖》
教育进程：
一、温习古诗《咏柳》
1、①我说你拼。举例：亻 +以是什么字，组词。
②我说你解。举例：柳，右边是木，左面的笔顺是什么？
2、点名背诵（要字词明晰、有节奏）。
3、①安教师给的词句的意思，答复是哪一句原句。
②转化一下，说一说原句的意思。
4、大众背诵。
二、导入
1、由柳引出是春天来了，放幻灯片完美的春天。
2、师：从幻灯片中看到了什么？或许想到了什么？
生 1：杨柳。
生 2：白云、草。
（答复中若有不是春天的说明一下）
师：听过迎春花吗最早开的是什么花桃花有一些人就阅读了桃花，来看看他们看到的都是
什么呢？春游湖。
3、自读两遍、齐读。
三、解说要点字词和语句
1、解说字蘸
师：谁能解说这个字？
生：春节吃饺子，要蘸东西吃。
2、说读音夹板书： ji ā（夹子）
ji （夹袄）夹岸的意思呢？
生：两岸边。
师：很好，接近了。把夹岸的意思写在书上，便是：摆放在岸的两头。
3、师：你还对哪一个词语不了解呢？
生：春雨断桥人不度
师：这一句都不懂吗？了解春雨吗？
生：了解，春天的雨
师：那断桥呢？
生：断了的桥，都断成两半了。
师：这些你都了解，那你不了解的是什么呢？不度？
生：恩。
师：过不去的意思。提到这，有人能告知我这一整句的意思吗？
生：春雨把桥断了，人过不去。
师：解说的很棒。春雨往后，湖水已漫过桥面，人们就无法过河了。
师：还有什么不了解的吗？
生：撑。
师：小舟要动，需求怎样呢？
生：划。
师：划，也可以说撑（动作演示）。
师：这句的意思便是：柳荫下小舟撑出来。还有吗？
生：夹岸桃花蘸水开，怎样桃花蘸水开呢？
师：想想蘸的意思，蘸的是什么水呢？桃花还在树上开放，可能是湖水吗？
生：不是。
师：那是露珠吗？就那么一小滴？
生：不是。
师：那你以为是什么呢？
生：雨水。
师：对了，还有雨水。你想，雨水不断地落在桃花上，越积越多，怎样描绘这样的桃花呢？
就用到了蘸。看看这幅图（幻灯片演示）。
师：为什么要这样描绘桃花呢？作者是去干什么的？
生：看景。
师：看的哪啊？（指向标题）
生：西湖。
师：是去旅游西湖的。那么他看到了哪些风光呢？
生 1：桃花、树。
生 2：湖、燕子。
生 3：划船。
师：方才有同学说划船也很对，那你看他第四句为什么要写到小舟呢？
生 1：美观。
生 2：可以渡河。
师：由于它第三句有提示，人不度，人都过不去，这时小舟撑出来了，猜一猜第四局写的
心情是什么样的幻灯片上的
生：惊喜。
师：那要怎样读出来呢？（挑人演示朗诵）
4、齐读两遍挑人读齐读自读齐读
四、稳固
1、闭上双眼，依据教师的言语描绘让学生自在幻想并说一说都看到了什么画面。
2、去掉幻灯片的文字，试着背诵。
3、我会组词
夹度撑阴燕断（一人领读两个人轮读）
齐读词组。
4、图片展现。
定见：
整体来看，这堂课很精彩。温习导入解说要点字词由词引句义完好翻译整首诗引标题再导
向要点语句读背组词图片。环节完好，作用很好，要点很杰出。从讲堂完好度来说，短少了当
堂作业。
听课记载范文（十）：
小班数学听课记载：春姐姐送花环
【活动方针】
1、调查发现物体距离摆放的规则，并能按有必要的规则进行物体排序。
2、会用言语表述自己的活动进程，领会操作活动的趣味。
【活动预备】
教具：用红花和绿叶摆放成逐个、一二、二二规则的不同资料制造的花环 3 个。录音机、
PPT、场景安置（花园），轻音乐。
学具：长条纸若干，每张纸上别离用不同色彩的花黏贴（绘画，印画） 2 组规则。各色花
若干，颜料，瓶盖，蜡笔。
【活动进程】
一、春天的礼物
1、师：春天来了，咱们一齐去花园里游玩吧。（ PPT 出示花园的场景及愉快的音乐，边
唱边跳进入）花园里有许多花啊！春天真美呀，咱们坐到小椅子上去歇息一会吧。
2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，美观吗？（纸质黏贴花环）
3、师：咱们一齐来看看花环上都有些什么呢？（师拿下花环，放置于黑板上）花环上有
些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一齐来看看它们是怎样样排队的，先是 ** ，
再是** ，原先它们是一个隔着一个，一一对应排列的。
4、师：春姐姐也想给每个小朋友们送一个花环，可是春姐姐还没来得及做完，（出示黏
贴花环）它们又是怎样排队的呢？ ** 颜色接下来是什么啊？我们啊发现了它的规律，原先它
们是依照一朵红花两朵粉红色花摆放的，那接下来要贴什么色彩的花啦？贴的时分要把花环上
的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的当地。这条花环和方才的是相同的
吗？方才是逐个摆放的，此时是一二摆放的，原先花环啊还有许多不相同的排法呢。
5、（瓶盖印画花环）那里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么色彩的呢？
谁来说说它们是怎样排队的？教师告知你们这么美丽的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接
下来要印什么色彩的花啦？谁来试试呢？印的时分要用力按一下，不能移动哦，美观吗？接下
来要印什么色彩的花了？谁来试试？换色彩的时分要换一个新的瓶盖来印，能不能用方才有颜
色的瓶盖啊？（二二）
6、师：（出示涂色花环）这条花环上的花是怎样排队的？有什么规则？呆会请小朋友按
照前面的摆放规则给花朵涂上色彩，好吗？
二、做花环
师：这天，春姐姐也请小朋友来帮她做花环，好吗？教师在每桌上都为小朋友预备好了做
花环的资料，榜首组咱们可以用小花黏贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖
印画花环。
师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的摆放规则，然后才干制造哦，请
小朋友选取自己喜爱的花环，开端吧。
三、咱们真美丽
师：做好花环的小朋友可以和周围的好朋友，也可以和客人教师去说说你的花环是依照什
么规则来排队的？
师：谁乐意来说说你的花环是按什么规则来做的？（展现给咱们赏识下）
师：小朋友制造的花环真美丽！此时请小朋友把花环后边的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放
在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上咱们美丽的花环一齐到花园里跳舞吧。
