《综合实践活动我爱文学》教案七年级上册
综合实践活动＜我爱文学＞》教案
设计理念：
《语文课程标准》指出，综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化的探究。我在教学七年级语文（上册）《综合实践活动＜我爱文学＞》时，努力体现课标的这一要求，教学前，我要求学生做好充分的准备，给他们足够的时间准备，教学中我把发言权交给学生，发挥他们的自主性，调动他们的积极性，从而让学生的综合性学习能力得到进一步地提升。活动目的：
1、激发学生的文学兴趣，充分发挥学生的创造性思维。2、培养学生搜索、审美与语言表达能力，感受文学的魅力。3、培养学生自主学习、主动探究、互助合作学习的能力。
教学重、难点：
1、小小手抄报的创作2、小小手抄报的评比
课前准备：
1指导学生分小组（4人/组）创作小小文学手抄报。2、将学生创作好的手抄报张贴到教室内，供学生品评。
教具准备：多媒体、投影仪教学课时：1课时教学过程一、导入活动
同学们，上节课老师指导大家分小组动手编辑小小文学手抄报，各小组都能按时完成，并张贴到教
室后黑板报上，要求各位同品评，这个任务完成了吗？
（学生自豪地齐说：完成了！）二、进行活动
!工工
1．看一看
老师指导学生使用投影仪按小组序号分别展示手抄报。
2．说一说
①这样吧，我们请每小组推选一个代表，把你们组创办的手抄报给大家介绍一下，好吗？可以从手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排与组员的分工等方面进行介绍。
多媒体（呈现）：命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工投影仪：依次呈现各小组编辑的小小文学手抄报
②按小组的顺序，学生代表依次到讲台前介绍（掌声不断响起）
③教师小结：同学们创办的手抄报内容丰富多样，有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等。每一位代表不仅向大家介绍了手抄报命名的含义、创作的设想、栏目的安排、组员的分工，有的还着重介绍了他们这一小组认为创办最好的栏目，使同学们又获得了一次学习提高的机会。
3.评一评
①大家相互间评一评，看看哪一小组的手抄报能获得：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖
多媒体（呈现）：最佳报名命名奖、最佳栏目组织奖、最佳排版合理奖、最佳书写整洁奖、最佳图案设计奖与综合最优奖
②各小组代表到讲台前展示，其余同学口头评比。
4.决一决
①俗话说：“仁者见仁，智者见智。”各位同学评比的审美观可能不尽一致，这样老师为每个
同学准备了一份决赛表格，请在座的认真填写，作为决赛的依据，希望大家客观如实的填写。
奖项
最佳报名命
名奖
最佳栏目组织奖
最佳栏目组织奖
最佳书写整洁奖
最佳图案设计奖
综合最优奖