如何在思想政治课中发挥信息化媒体手段的作用
高效优质课堂，就是肩负增效的课堂。在“应试教育”向“素质教育”全面转轨的今天，努力提高课堂教学效率，增强课堂效果，打造优质高效的思想政治课堂具有重要的意义。
一、思想政治课教学中运用多媒体的必要性
新教材的教学任务由重知识传授转变为重育人育德，由重道德认知学习转变为重道德情感学习和道德行为学习，它为教师改革课堂教学提供了契机。多媒体具有生动、形象、直观的外部特征，它以声、文、色、形作用于人的眼、耳、脑等多个器官，使知识的容量增大，内容更充实，形象更生动，它所创设的教学情景，具有激发兴趣、启迪思维、展现认知过程的潜在功能，为实现新一轮课程改革的“主动参与，乐于探究、交流与合作”学习方式创造了条件，因此，我们要充分利用好这一教学手段，提高教学效果。
二、有效解决教学重点和难点
政治课中的有些重点、难点往往具有理论性强、抽象、隐形等特点，有时用语言表述存在着一定的难度。学生正处于成长时期，是学生抽象思维能力初步形成的阶段，有些抽象的概念让学生理解起来觉得比较吃力。而运用多媒体可以变抽象为具体，把难以理解的内容或不易观察到的事物充分显示出来，化难为易，从而突破教学的重点和难点问题，达到提高课堂教学效率、增强教学效果的目的。
三、激发学生学习思想政治课的极大热情
一个学生对某一学科兴趣的有无、大小将直接影响他对该学科的认可程度，进而影响其在该学科潜能的发挥。采用多媒体辅助教学，充分发挥其声像、动画特征，用图形、动画、文字、声音等形式，清楚直观地揭示事物的发展变化，增强课容量、教学条理性和形象性。使抽象的问题形象化，静态方式动态化，使思想政治课“活了”。
四、把抽象的问题具体化和形象化
思想政治课的基础知识、基本原理比较抽象、深奥，加大了教与学的难度，由于多媒体具有直观性，通过画面、声音、色彩的展示传递信息，学习内容由间接变直接，由抽象变具体，由枯燥变有趣，由深奥变浅显。这样有助于学生记忆、理解知识，使学生对教学内容能深刻理解，灵活运用，记忆牢固。
