“提高学生生活技能，养成良好生活习惯”实施方案
一、活动目的
为了提高学生的生活本领，让学生感受劳动的乐趣，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，基于对“素质教育”的深化理解和学校“让人人成为幸福的成功者”这一办学理念的有效实施，幸福街小学德育处结合原有的 “幸福阳光少年”课题研究的基础上，将理论研究实践化、具体化，实施“提高学生生活技能，养成良好生活习惯”的主题生活教育实践活动。通过本次活动倡导学生热爱生活、 热爱劳动，体验父母的辛苦，培养学生独立生活的能力，学会并掌握生活技能。同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。
二、幸福街小学学生生活技能领导小组
组 长:张则香
副组长: 张磊 金风华 王述刚
组 员：孟会玲 陈佳 杨光耀 张建英 郑旭 王安存 韩玉平 颜崑
三、活动内容
各年级具体要求如下：
1、一年级 自助用餐、系红领巾、整理书包、正确洗手、搓洗抹布
2、二年级 穿脱衣服、系鞋带、整理课桌、摘洗蔬菜、拖地
3、三年级 学洗碗筷、会调一个凉菜、会热馒头或热菜、折叠衣服、叠被褥、修剪指甲
4、四年级 洗衣服、整理房间、下面条（水饺）、炒一个热菜、简单包扎、学包书皮
5、五年级 学做一汤（粥或汤）、炒一个菜、包馄饨、安全使用炉具
6、六年级 使用针线（钉纽扣）、包饺子、炒第四个菜、美化房间
四、活动实施
1、学校设置并开发生活技能课程，每周各班级按照学校规划开展生活技能课，并形成常规化、常态化。将该课程作为从低年级升入高年级的必备技能，进行逐一考核过关。学校组织人员对各班生活动进行评比，并对获奖班级颁发奖状，对特别优秀的学生予以奖励。
2、以班级为单位，大力宣传培养生活技能的重要意义，由班主任教师进行生活技能知识的传授。让学生自行组成活动小组，利用课余时间，根据学校要求进行生活技能练习，以求熟练的掌握本年级段必须掌握的生活技能。
3、生活技能活动要能真正达到搞活搞实，必须得到家长的支持。它是一个大的系统工程，必须协调各方面力量。要动员广大家长关心支持学校生活技能课程的开展，给家长发放《致家长的一封信》，宣传掌握生活技能重要意义。要求家长注重培养孩子的劳动意识，树立劳动观念，引导孩子参加一些力所能及的生活技能劳动。争取家长的配合，做好孩子参与生活技能实践的监督者、指导者、评价者。
奎文区幸福街小学
二0一五年四月一日
