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《程式与意蕴——中国传统绘画》教学案例一、课标分析：本单元依据《普通高中美术课程标准(2019年版）》，引导学生走进中国画。目的是让学生在美术学习中不断形成审美判断能力，掌握中国画鉴赏的基本方法，学会从多个角度欣赏与认识中国画作品及美术学科素养中的图像识读，逐步提高视觉感受能力、理解能力和表达能力。能够在文化情境中认识美术，提高对中国美术作品和美术现象的学习兴趣，形成健康的审美情趣。并在学习过程中尝试运用美术语言进行审关表现，通过观察、想象、构思，创造有意味的视觉形象，表达白己的意图、思想情感，最终使我们对美术作品具备一定的审美判断，了解其艺术特征，感受其艺术魅力。通过本节课的学习，学生可以从文化的角度观察和理解中国画。认识到中华优秀传统美术的文化内涵及独特艺术魅力，坚守中华文化立场，坚定文化自信。二、教材分析：本课是普通高中《美术鉴赏》必修第二单元，图像之美绘画艺术，主题一《程式与意蕴中国传统绘画》。本课通过对中国画家作品的分析，从而理解笔墨韵味给人带来的美感。通过画家对用笔用墨、用色等相关内容的鉴赏学习，认识中国画笔法墨法的独特表现力，进而理解中国画艺术所承载的思想境界与审美理想，学会从多个角度欣赏与认识中国画作品，逐步提高视觉感受能力、理解能力和表达能力。能够在文化情境中认识美术，提高对中国美术作品和美术现象的学习兴趣，形成健康的审美情趣。并在学习过程中对中国传统绘画进行系统梳理，形成对传统绘画的历史脉络清晰的认识，最终使我们对经典作品具备定的审美判断了解其艺术特征，感受其艺术魅力。引导学生提升图像识读的能力和自己的审美判断，在鉴赏学习过程中深化自己的文化理解水平。本课教学完成三个学习任务学习任务一：学生了解中国绘画发展的基本脉络；学习任务二：认识并逐步理解中国画的造型特点是什么？学习任务三：体会宋代山水画的笔墨和意境之美。三、学情分析：高一年级的学生，他们已经具备了基本的逻辑思维能力、判断能力和鉴赏能力。只是缺乏系统的引导。由于平时接触有限，高中生普遍缺乏美术必备的知识与技能，
还不能以专业的美术语言和视角去评价作品。所以，在美术鉴赏课中，一些基本的美术语言、概念、范畴、分类等这些基础知识的讲授，虽然貌似简单，却是必不可少的，必须给学生一个明确的答案或界限。使他们清楚的了解美术的基础知识，在此基础上，才能够谈论鉴赏，并通过鉴赏获得美的享受。兴趣是最好的老师，欣赏更多的作品了解更多的画家故事，学生的认知能力会不断提高，了解中国传统文化与传统绘画之间的联系，产生民族自豪感和自信心。四、教学目标：1、知识与技能：通过对中国传统绘画知识的学习，提高审美趣味，了解中国传统绘画的范围、主要类别，领会不同时期中国传统绘画在表现形式及审美观念上的差异。能够分析出中国传统山水画的特点及时代特征，掌握中国画的技法特点，并能独立分析中国山水画的类别与特征。了解笔、墨、纸、砚的特点，掌握不同的表现手法，认识中国画的艺术形式与审美特色，丰富自身的审美体验。2、过程与方法：在自主学习的基础上，请学生在课堂上充分展示课程内容，使每位学生都参与到课前准备和课堂展示内容之中。赏析中国山水画不同发展阶段和领域的作品，掌握欣赏中国画作品的方法，形成综合审关感知体验，促进审美活动个性化。3、情感态度与价值观：在对中国画作品的欣赏评述中，感受画家热爱自然与生活的思想情感。体会中华民族的精神风貌和审美文化内涵，陶冶爱国主义情操，增强民族自豪感，达成审美情感的升华。运用多种工具材料和美术语言创作具有一定思想和文化内涵的作品和表达意图的视觉形象。在课前自主学习和课堂展示中，突出每位学生的个性特点。从文化角度，分析和理解美术作品认识，美术与自然及文化之间的关系，认同中国传统绘画的艺术价值，从而在未来的学习工作生活中，提高审美修养，分析审美问题。五、教学重难点：1、教学重点：深入理解中国传统绘画要表达的意境，感受作品的艺术内涵与审美特色。使学生对中国传统绘画的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同技法、不同风格的重要中国画作品，加深对中国传统文化的理解。2、教学难点：如何将教材内容有机的转化为学生的兴趣，着重理解中国传统绘画独特的文化内涵和审美特色，使学生领会中国传统绘画的表现技法与作者的创作
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