学校教务主任工作总结及反思

学校教务主任工作总结及反思

时光荏苒,2019年悄然过去,2020新年的脚步渐近,一年的工作已即将结束,回顾这一年来所走过的路,细细反思得与失,百般感受涌上心头,作为教务主管,这份工作中有快乐也有痛苦,有收获也有遗憾,但更多却是在不断地反思中成长,从内心而言,我非常感谢每位帮助我的人,们的真诚、善良与宽容,让我逐渐成熟自信起来。

我从没有想过,当个除了孩子王—这世上最小的主任之外的“官”,但刚到明德,就被推到风口浪尖上,不得不担任起这所谓中层管理者的责任,最初,我对这份意料外的职务是相当抵触的,因为,我一直不太喜欢与成人交往,害怕面对那复杂而微妙人际关系的处理,也从不认为自己能做个好的主管----说实话,我率性而为已成习惯,尚且管不好自己,何谈管理好别人呢?所以,很有一段时间内,在工作上,我是泥菩萨过河,自身难保,有随时有卸任的准备的,但后来,随着整个团队越来越和谐,我也渐渐投入并喜欢起这份工作来。

由抵触到喜欢这份,其中历经的是灵魂苦痛的洗练过程,回顾这一年,有“几易几难”的体会,浅管之见,愿写出来与大家一起交流。

“管事易,管人难呀!”这是我最深的感受之一。

管事易,教务班主任的工作性质决定了,教务处的工作,本就应是由一些琐碎而细致的事组成的。当然,每件事都像那串成美丽项链的粒粒珍珠,都需要去用心打磨。

“教务无小事”----也许微乎其微的小事,就能成为退单的导火线;也许某个环节没有关注到,就会给孩子的学业或心理造成不可弥补的损失;也许某些知识有所欠缺,就会给公司品牌效应造成不可估量的创伤……

咨询部是中心的门面,是前沿,而教务部,是中心质量的保证,只有教务工作做到位,才能打造好公司品牌效应,才能让公司走向良性的发展。

这就要求我们每位班主任,不能仅仅指望学生的科任老师,也不能仅仅指望心理素质部对孩子几次心理沟通有多大效果,更多的关怀应该在细枝末节上,这就要求我们教务人员在工作中,不仅有爱心,还得有耐心,要能了解每个学段孩子的心理特点及学科特点

除此外,还要学会换位思考,不能仅从自己或公司的角度去思考问题,还需要发自内心地尽量从学生及家长的角度去思考,如何在有限的空间内,对孩子的帮助提升到最大呢?对自己手上的每位学生,都付之以发自内心的关切、重视、帮助、呵护……以爱心为基石,挖掘学生的闪光点,协助搭建学生与家长沟通的桥梁。与科任老师多交流,及时了解孩子学习上的动态,及时捕捉学生在学习过程中遇到的困难,并想方设法协助解决,只有全身心付之真诚,就能让来中心学习的孩子得到满意的服务的。

当然,在中心当单纯的班主任其实比在学校当个班主任要难得多,因为这份工作不像学校有按部就班的流程,可以按大一统的要求去筹划,就算是偶尔遇到些个刺儿头的学生,自己处理不了,可以交政教处,家长也不会要求班主任单独对孩子有什么样的教育措施,而我们中心,每个孩子都是独立的个体,这就要求班主任能够同中求异,异中寻同,做到,对手中每个学生的个性特点都捻熟于心,在与家长或老师交流时,能够提出有针对性有建设性的意见。

纵然百生有百性,作为有一定经验的班主任,如果仅仅去做好自己手边的事情,并不是很困难的。老师是个良心活,凭良心去做好手边的每件事,经常反思自己工作不足之处,并不断进行学习与调整,抱着一份学习成长的心去对待工作,这份工作就执行起来,真的不难了。

对我而言,管事易,易在自己有十几年的教学经验打底子。但让我管人事,却真的是全新的体验,正如我最初所说,我自己能管住自己实属不易,何谈管理协调一个部门的工作呢?但骑虎难下的形势之下,不得不去学习如何统筹规划整个部门的工作了,最初,我凡事都习惯于亲历亲为,看不习惯手下几位做的事,总希望她们能按我的模式去做事,事实上,我当初没有想过,每人都有自己做事的习惯,为这事,我曾将莉训哭过好几次,哪怕像晨那样好性格的人,我也常恶言相向,指责声声,让她倍感郁闷,那段日子,教务处整天鸡飞狗跳,只缘于每遇到紧急处理的事情,我静不下心来与他们商量解决的办法,只是一味地指责他们考虑不周、办事不力。

虽然老师与经理曾多次提醒我,要放手让他们去锻炼,要相信他们的能力,要多放手多协调帮助并训练他们独立处理问题的能力,不要由着自己的性子包办甚至指责,但固执的我,总是积习难改,给部门的同事们带来很多不应有的困挠。

后来,我与同事间了发生几次较激烈的冲突,弄得我自己也心灰意赖的,后来,在大家共同的帮助下,我逐渐意识到自己的错误管理模式,也在不断地尝试改变,学会挖掘每位同事内在的潜质,学会欣赏每人的优点,并诚恳要求他们多批评我工作中的失误,经常在交流中碰撞,在碰撞中学习,不再只是一味地将自己的观念强加于人,而是大家针对某种观念共同进行探讨,达成共识,这种团队的合作,激情,让我心生愉悦,对自己对团队整体越来越有信心,在此,我感谢我们教务部的每位员工,是他们促使我不断去思考,不断去成长。

在这近一年教务管理工作中,我深切的体会是,在团队中,不要将自己当成管理者,高高在上,只将自己当成众人智慧的汇集者,每件事的处理,都要尊重大伙儿的智慧,集众所长,当每人感觉自己在公司中受到尊重的时候,他们的视角就会有所改变,不仅仅只从个人的利益出发,而会为整个团队着想,最终也会为公司的长远发展着想了,因为,在那时候,每个人的利益都与团队整体与公司绑在一起了,当大家心都往一处使的时候,那份工作就成为愉悦而美丽的了。

2020年1月

《学校教务主任工作总结及反思.doc》
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