小学五年级综合实践
《制作手抄报》
教学设计
一、教学目标
1. 了解手抄报的意义,办手抄报的基本要求,会设计制作手抄报。
2. 培养学生的探究能力、审美能力、动手能力等。
3. 会积累语言,摘抄好词佳句。二、教学重点、难点
教学重、难点:了解手抄报的意义,办手抄报的基本要求,会设计
制作手抄报。三、教学准备
1. 学具准备:板贴、便利贴、铅笔、橡皮、彩笔等。
2. 教具准备:多媒体课件。四、教学过程
(一)导入
同学们,还记得语文第二单元综合性学习的主题是什么?(祖国在我心中)本组课文中,有哪些人或事深深打动了你?是呀!这组课文表
达了炎黄子孙、海外赤子强烈的爱国之情。在本组综合性学习结束后,你
们都开展了哪些有意义的活动?
今天的综合实践课,张老师就和大家一起用另一种方式来回忆这些让我们感动的人和事,深入感受中华儿女的爱国情怀——制作手抄报
(板书)。
同学们,大家做没做过手抄报?你喜欢做手抄报吗?(学生摇头) 这位同学摇头了,老师采访你一下:
预设 1:办手抄报的过程中,你最大的困难是什么? 预设 2:办手抄报的过程中,你最大的难题是什么?
(二)设计制作
今天我们就一起来进行深入的学习,如何制作出一份精美的手抄报,
看看通过今天的学习能否解决大家刚才提出的困难,好吗?
请同学们看大屏幕!你能告诉我一份手抄报有哪几部分构成吗?
(报头、版块、小标题、内容、插图、花边)
a 报头
好,首先我们就一起来看看报头。
在设计报头时需要注意一些什么呢?谁想来说说。
报头有不仅要有醒目的位置,更要能抓得住人的眼球,你觉得怎么
设计能抓人眼球?(艺术字)
通过自己对字进行独特的设计,让别人看到之后就很难忘记,这种字我们给它一个好听的名字——艺术字。所以大家在设计报头的时候,
一定要发挥你的想象力,设计一款与众不同的艺术字。
今天,我们就用我们第二单元综合性学习的主题——祖国在我心中
来做报头,你想怎样来设计一下?(学生创作)
同桌两人互相欣赏一下,看看能不能碰撞出新的创作灵感!
b 内容
1. 第一步报头设计好了,接下来该干什么呢?谁有好的建议?
根据学生的发言师总结:看来同学们还是蛮有经验的,第二步我们要根据版面及主题来设计版块了!大家请看这两份手抄报,你能否找出这两份手抄报安排的特点(对称、均衡)再从版块的数量上你发现了什么?(一般是由 2-5 个版块构成)
2. 下面请大家在你的手抄报上用铅笔大体规划一下你需要几个版块
来表达我们本次手抄报的主题“祖国在我心中”?如何排放?
3. 板块规划好了,你想安排些什么具体内容让我们来感受你的爱国之情呢?下面先请小组讨论一下你的想法(爱国的诗歌、爱国人物的介绍、中华儿女报效祖国的事例或文章、爱国的名人名言、课文中印象深刻的段
落等)
4. 下面请大家把你想写内容的小标题写在对应的版块里。
5. 你想通过哪些途径获得这些资料呢?(访问身边的长辈、查阅书籍、
上网查询)
6. 我们的手抄报已经初具规模,想要我们的作品更加与众不同,我
们还需要做什么呢?(进行装饰)
7. 在画插图时,你有什么需要提醒大家注意的呢?(小巧精致、起
到点缀的作用,不能抢眼;色彩搭配合理)
(三)实践创作
好了,同学们,我们现在一起来回顾一下手抄报的设计过程:首先设计报头,2 规划版块,3 分配内容,4 整体装饰。下面,请大家根据我们制作手抄报的步骤来完善自己的作品。大家在创作过程中注意以下几
点:
老师提前布置大家进行了资料收集,大家可以直接贴上去,也可以
在手抄报上画好版块后,抄上去。
1. 报头要显著
2. 抄写要公正
3. 装饰要适当
一会我们挑选部分同学的作品进行展示。
(四)设计点评
1. 做好以后在小组内展示交流。每组推荐一份优秀作品的进行全班
展示交流。(选出的优秀的贴在黑板上)
2. 全班展示交流
同学们真是潜能无限啊。我们来夸夸这些作品好吗? 说说你最喜欢哪个小组的作品,理由是什么?
这些作品各有各的优点,掌声送给设计师们!
刚才大多数同学从手抄报的美观性上对这些作品进行评价,其实评价一份手抄还有很重要的一条,那就是手抄报的文字内容!这位同学的手抄报当中,它的内容文字让我颇为感动,我们一起来读一读好么?看
看大家能否通过自己的朗读,让我感受到你对祖国的热爱!
(五)欣赏
同学们,掌声送给自己,短短的一节课的时间,大家就能设计出自
己理想的作品,你们的确都非常有创意。
我们今天制作手抄报都用到了哪些方法呢?(画、写、贴)其实还有
更多的制作方法,例如我们可以剪报、可以制作电子绘制等等,大家以后在制作时,可以进行更多的尝试。
大家知道么?其实手抄报是众多平面设计当中最简单的一个类型,
还有更多的形式,想了解一下吗!
你想设计出这样优秀的作品吗?同学们,有理想就有希望,老师祝福大家!