假设就是举例子吗
【篇一：假设就是举例子吗】
今天听团队成员成云老师执教《鲸》这篇课文，在教学“它要是张开嘴，人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。”这一句说明方法时，谈到这是在“作假设”，成云老师引导道：“鲸能张开嘴最让我们坐进去嘛？当然是不现实的，所以，这里应该是假设的说明方法。”我在听课时感到挺吃惊，记得以前教参上都介绍应该是“举例子”，专门举例“四万公斤”重的“鲸”，是人们感受鲸的大。怎么会是“做假设”呢？
下课后，我打开教学参考，果然和我想的一样，教参上还专门将这一段话列举出来进行分析，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤中的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。”教参谈到先是“列数字”的说明方法，而后是“举例子”。为什么成云老师要说是“作假设”呢？
我打开书仔细读着这段话中的每一个字。的确，这头鲸能张开嘴巴吗？能让我们坐进去吗？能让我们举起手吗？不能，所有的一切都是作者在“作假设”，一个“要是”更能让我们感受到这是在“假设”，我又上网查询了一下有关说明方法，其中就有一条“作假设”，只是在它的旁边还往往写着这样一句话：“作假设这种说明方法在小学不常用，在中学、大学书中经常可以看到。”
看起来，这里真的是“作假设”的说明方法。反思自己以前为什么总讲成“举例子”呢？我想不外乎以下几个原因：一是盲目的信任教参，没有仔细思考，更没有干预怀疑教参的意识。很多教师恐怕都像我一样，很崇拜教参，觉得这是专家编写的，不会有任何错误。但是却没有想到，专家也是普通的人，他们也有犯错的可能性；第二，缺乏独立思考的能力。应该说自己懒于思考，即使有时有所怀疑也是一闪而过，天天要上课，天天要批改作业，天天要处理各种各样的事情，静下心来思考问题的时间太少太少；第三，偏执于经验对工作的指导。听课时，当有其他教师问我是“举例子”还是“作假设”，我还毫不犹豫的告诉他是“举例子”，因为以前就是这样上的，就是这样讲的，经验告诉我就应该这样“讲”……经验让自己错了，也让其他人跟着犯错。
是“举例子”还是“作比较”，这个简单的说明方法让我看到了教育的不简单，也让我重新反思自己的教育思想，这的确不简单。
【篇二：假设就是举例子吗】
统计学的检验假设就是建立和你结果相等和不相等的假设,然后利用小概率事件原理,去接受或者拒绝你的假设.
如:全国男女平均收入是否相等.
this is how they actually compute the payments because you can take, if you want--if someone is borrowing -lets bring it up to today- theyre borrowing $200,000.
这就是计算贷款偿还额的方法,比如,如果某人要借款,我们用现实的例子,假设要借20万美元
