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《小英雄雨来》整本书阅读推进课（教案）部编版语文六年级上册一、教学目标1.通过整本书阅读，使学生掌握《小英雄雨来》的内容，理解故事中的主题和情节，开展对人物形象、环境描写等方面的感性理解和主题感悟。2.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和表达能力。3.培养学生的合作意识和创新思维，激发学生的想象力和创造力。二、教学内容本课程以整本书阅读推进，包括《小英雄雨来》全文的阅读和讨论，培养学生的阅读能力、思考能力和合作能力，同时强化学生的认知和情感经验。三、教学方法本课程采用情境教学法、小组合作学习法、问答互动法等多种教学方法，激发学生的兴趣和思考，让学生在互动中学习，提高学生的阅读能力和表达能力。四、教学步骤1.导入环节针对学生的阅读习惯和兴趣点，介绍本次整本书阅读活动的主题，激发学生的阅读兴趣。2.整本书阅读
(1学生抽取角色卡分组，小组内分配职责，分配阅读任务，互相协助，合作完成阅读任务。(2学生读完全文后，针对书中的情节和主题开展课堂讨论，引导学生通过小组内合作，收集和整理自己的意见和看法。(3老师在学生讨论的基础上，引导学生发表个人看法，展开全班研讨，促进学生思考和交流，进一步加深对书中主题和情节的理解，并对学生的阅读能力和表达能力进行指导和评估。3.评价与总结(1老师评估学生的整本书阅读过程和表现，对阅读中的问题和不足进行评价和指导。(2老师引导学生对整个阅读过程进行总结和回顾，培养学生的反思和评估能力。(3为促进学生阅读兴趣的持续发展，指导学生如何在以后的学习过程中加强阅读、坚持阅读，并形成良好的阅读习惯。五、教学重点与难点重点：学生通过整本书阅读，理解故事中的主题和情节，开展对人物形象、环境描写等方面的感性理解和主题感悟。难点：在听取小组讨论和发表个人意见时，如何引导学生从文本中获取信息，并对其进行思考和分析，同时带领学生进行跨学科、跨领域的探索，从而全面而深入地理解故事中的主题和情节。如何通过阅读和课堂讨论培养学生良好的阅读能力和表达能力，使其受益终身。六、教学反思整本书阅读课程是一种新颖的阅读方式，可以激发学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力，培养学生的阅读能力和表达能力，同时帮助学生提升听、说、读、写的综合语文素养。但是，整
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