2020陕西中考历史试题分析2篇
2020年是陕西省全面实施初中学业水平考试制度改革的第一年，历史学科的考试从方式上看变化较大：从政史合卷变为分卷单独考查；从开卷考试到闭卷考试；总分从40分增长到60分；题型在往年选择题和材料解析题的基础上增加了填空题和简答题；命题从依据《义务教育历史课程标准》（2011版）兼顾不同版本，到依据《义务教育历史课程标准》（2011版）和部编2017版教材。试题难度稳中有降，阅读量有所增加。
从试题特点上看，整体知识内容比例不变，中国史约占65%，世界史约占35%。与历年一样，今年的历史试题坚持价值立意与能力素养立意并举，充分发挥立德树人作用，注重考查学生在新情境下解决问题时所反映出的核心素养水平，将历史现象、发展方向与当前的现实生活结合起来考查。具体来看，表现在以下几个方面：
一、立足新课标新教材，突出核心知识考查，重视新增内容考查。
中国古代史考查西周分封制、唐太宗治国措施；中国近现代史考查新文化运动、新中国外交；世界史考查工业革命、经济全球化、英美大国历史等，都是新教材的重点知识、核心知识。除此之外，教材新增的文景之治、八七会议、拉美民族解放运动等内容也都出现在今年的试题中。将历史教材重点突出社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、民族团结教育、爱国主义教育、革命传统教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解等教育的理念，进行了很好的体现和落实。
二、体现五大学科核心素养，注重考查学生在新情境下解决问题时所反映出的核心素养水平。
通过让学生对教材中的图片、图表、地图材料和时间线及文字材料进行解读，让学生说明、概括、简析等设问，让学生谈认识、启示等方式，考查学生的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养。注重能力立意和价值立意基础上，突出学科核心素养的考查，注重考查学生在新情境下解决问题时所反映出的核心素养水平。
三、在特定时空中进行探究，阶段整体综合思考，提升辩证思维能力。
试题将充分考查重要知识点及人类社会历史发展的进程线索，问题都将要求学生必须将特定的史事与特定的时间和空间相联系思考，同时也考查学生在不同的时空框架下历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体的理解，并据此对史事做出合理解释。试题重视综合性考查，考查古今、中外历史比较与联系,培养学生历史的整体观，同时在解答中逐步形成正确的国际意识，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人类的普遍价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、关注热点，历史现实深度融合，落实立德树人目标。
试题重视当前我国社会和世界发展中重大问题，重视家国情怀和学科核心价值观。考查了一国两制，中国古代医药学成就，环境问题、公共卫生等问题。考查主要切入点将是“弘扬爱国主义，传承民族精神；倡导人文精神，构建和谐社会；追求公平正义，捍卫自由平等”将历史的认识与借鉴功能充分凸显。
总体上看，试题在形式上变化较大，在内容上既有继承也有创新。
贰
2020年中考历史试题总体来说难度明显降低，注重热点考查。
一、稳中有变，以稳为主，难度明显降低。
中考历史试题稳中有变，稳指的是在考查学生学科素养方面，对时空观念的掌握要求更高，主要体现在填空题上；对家国情怀的考查与以往一样；依然注重考查发生在学生身边的人和事，突出学生对历史和现实的思考。
变化主要体现在考试形式和试题类型上，形式上就是由开卷考试变为闭卷考试。试题类型上的变化主要有两个：一是填空题单独成类，不再是以往材料阅读题的一部分，二是问答题单独成类且只考查中国古代史。
试题难度明显降低，主要体现在选择题和材料阅读题方面。填空题难度也不高，考生只要知识点掌握全面，作答精准上，就不会失分。
二、注重热点考查。
本次考查的热点主要有国家统一，比如选择题第1题和7题；新冠疫情，比如选择题第2题，以中国传统医学为切口；民族精神和中国形象，这是近年来不变的热点，比如材料阅读第18题，让学生说明“在饱含屈辱的同时，也始终保持着不屈不挠的抗争精神”。同时考查在现阶段我国对世界和谐发展和构建人类命运共同体所做出的贡献，立足点就是中国力量和中国形象；生态环境问题，这也是常态热点，本次考试以“城市化与城市治理”为切口。
三、贴近学生生活、注重学生对历史和现实的思考。
这主要体现在问答题和材料解析题方面。比如通过唐太宗时期出现的“政治、经济局面”和“革新措施”谈谈考生“从中得到什么样的启示”；通过近现代不同时期中国在国际上的地位和中国外交的发展成就，考查学生“从中国近现代外交变化中得到了怎样的认识”；对生态环境、新发展理念的考查，要求考生“综合上述材料，西方国家城市化和城市治理的历程对我国发展有哪些启示”。这些都贴近学生生活，考查学生对现实问题的思考和解决办法。
四、试题考查侧重于历史学科的时空观念、历史理解、历史解释和家国情怀。
考生容易失分的地方主要在于对时空观念的掌握程度，即基础是否扎实；选择题、填空题和问答题，难度都较低，但是考查的时空观念和历史理解却要求很精确，所以，关键是学生的基础知识要掌握到位。
近几年历史中考题对今后的历史教育教学和复习备考给出了明确的导向作用。首先，在教育教学过程中要立足新课标的要求，要突出历史学科的核心素养；其次，课外知识要与课内教学相结合，关注国内外热点和生活实际；再次，要通过历史学科的教育教学提高学生思考和解决问题的能力。
