六年级下学期Unit 14 Hopes and Fantasies of the Children教学设计
一、教材分析：
本节课是广州版Success With English 第八册Unit 14 Hopes and Fantasies of the Children的第一课时。本节课的主要内容是就“愿望”的话题进行交流，主要句型是I wish I could…在本节课前，学生通过学习Unit 13，基本能用自己的语言I hope I can…表达自己的希望。在这节课中，老师通过创设情景，通过听，说，读，写等方式帮助学生学习，能用正确的句型表达自己的愿望。
二、教学对象分析：
六年级学生已基本养成了较好的学习习惯，自主学习能力比较强，乐于和同学分享自己的学习经验、方法和成果，而且对英语科有比较浓厚的兴趣，他们喜欢和老师一起去学习，共同解决学习上的难题。具备了运用英语进行听、说、读、写的能力，喜欢生动有趣和自主学习的方式，乐于和别人合作学习。
三、教学目标：
(一)语言知识：
1．词汇：
三会单词：magic, stick
能认读短语：become very tall, fly like the Monkey King, fly in the blue sky, get a magic stick, fly home, finish my homework .
2．能运用句型“I wish I could ...”来表达自己的愿望。
(二)语言技能：
1．能正确地朗读本课的新单词短语和课文。
2．能用所学的语言对“愿望”这个话题进行交流。
(三)情感态度：
1．通过游戏、比赛等活动，能积极参与本节课的教学活动。
2．通过鼓励学生发挥想象，拓展学生思维，感受学习英语的乐趣，激发学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
(四)学习策略：
1．能根据老师所给的提示，从不同的角度思考，并组织语言，运用所学的语言表达自己的愿望。
2．通过参与一系列的听、说、读、写等活动，学生能谈论自己的心愿，写出自己的心愿并与同学交流，从而达到提高综合语言技能的目的。
(五)文化意识
通过本节课的学习，了解Monkey King 这个幻想中的人物。
四、教学策略：
1．根据学生的年龄特点和思维特征，提示学生从不同的角度思考，并组织语言，运用所学的语言表达他们自己的希望和幻想。
2．从学生的学习兴趣、生活经练和认知水平出发，通过一系列的听、读等活动引导学生谈论自己的心愿，写出自己的心愿并在全班性的交流，从而达到提高综合技能的目的。
3．用外星狗吸引学生的注意，用图片、实物、动画帮助学生学习。
4．听说读写结合，全面发展学生的语言能力。
五、教学重点和难点：
重点：
1、掌握本课单词和短语；
2、课文内容的理解和朗读，并用所学的语言进行对“愿望”这个话题的表达。
难点：
1、”magic stick”的发音。
2、发挥想象，表达自己的愿望。
六、教学媒体：
多媒体课件
七、教学过程：
I. Warming up
A. Listen and sing a song I Wish I Could Fly.
B. Introduce the alien dog.
C. Say a chant.
(设计思路：让学生在唱读英语小诗中轻松地进入课堂，引入本节课的内容，同时能调动学生学习兴趣。)
II. Presentation
A. Introduce the magic stick of the alien dog. Teach the new words: magic stick.
（设计思路：通过实物和音标教新单词，学生容易接受，记得牢。）
B. T: The alien dog is my friend. It has the power of magic. He gives me three wishes.
T shows the picture and asks Ss to guess the teacher’s wishes.
（设计思路：学生通过看图片猜老师的愿望，用猜的游戏激发学生的兴趣。同时引出这节课的主要句型 I wish I could…并帮助学生通过读老师的愿望，从三个方面做提示：外表I wish I could become…、职业I wish I could be a…、动作I wish I could (fly)….开发他们的思维，让学生有话可说。）
C. Ss play the guessing game in groups.
（设计思路：学生把准备好的图片给同学看，让同学猜他们的愿望。这个环节给学生提供机会天马行空地想，开发他们的思维，同时提供机会学生用英语表达他们的希望和幻想。）
D. Ss have a match of telling their wishes.
（设计思路：学生在比赛中体验运用语言的快乐。）
E. T introduces Monkey King and lets Ss to talk about Monkey King.
（设计思路：老师在学生们谈论完他们的希望和幻想后，引出一个幻想中的人物，并让学生谈谈对Monkey King的了解，为他们学习课文做铺垫。）
F. Ss read the dialogue and answer the questions on P64.
G. Ss watch the cartoon of the dialogue.
H. Ss practice reading the phrases in the dialogue and practice reading the dialogue in groups.
（设计思路：通过读的形式，了解对话中Jiamin 和Mike的希望和幻想。从更多的语言输入中了解其他人的希望和幻想。）
III. Development
A. Ss tell their hopes and wishes and the reasons.
B. T makes a situation: the alien dog is going back home. Ss write down their wishes cards and send them to the alien dog.
C. Ss share their wishes.
（设计思路：通过写心愿卡的形式，给提供学生一个写的机会，有一次给学生运用所学语言的机会。）
IV. Summary and Homework
