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18《棉花姑娘》导学案课题教学目标棉花姑娘课型新授课1.认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等7个生字。2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。3.通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果，并进行拓展说话。4.了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。教学重点能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好话文。1.作多媒体课件；制作生字卡片；棉花图片；小燕子、啄木鸟、青蛙、课前准备七星瓢虫头饰。(教师2.制作生字卡片；收集资料了解小动物的特点。(学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导1.(出示棉花图片教师学生活动效果检测1.指名回答，同学补充。1.一字组多词。棉引学：同学们，你们知道2.学生齐读，注意“姑一、谈话导入，这是什么吗？激发兴趣(用时：5分钟娘”的读音，“娘”在这((娘((1.注意听准字音和停2.读准下面的词语。治病燕子别人树干忽然惊奇七颗瓢2.教师简介棉花，出示课里读轻声。文题目，让学生齐读。3.指导学生识记“棉、娘”两个字。3.交流识记方法。1.范读课文。2.指导学生读文、学字。顿。“棉、娘、治、燕、别、2.自由朗读课文，标出干、然、奇、颗、瓢、碧、自然段序号，圈画不认吐、啦”可以采用部件组识的生字，通过请教同1
二、初读课文，合法识记。“燕”字可以识记生字(用学或老师等方式反复认虫碧绿吐出笑啦采用字理识字法识记，也读和识记生字，练习把时：15分钟可以采用图片识记。“干、课文读正确、读通顺。3.根据课文内容填七”采用数笔画识字法识3．师生互动、生生互动，空。记。3.检查生字生词的学习情况。