教师节师德师风建设主题征文12篇
教师节快到了，你写好师德师风主题征文了吗？这里小编给大家带来的是教师节师德师风建设主题征文范文12篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！ 【篇一】 巴特尔曾经说过，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。从事班主任工作十余年的我，始终坚信投之以桃，定能报之以李,也在时时关注学生的每一个细微举动，每一种眼神的自然流露。 那是一双怎样的眼神啊，不羁中带有一丝茫然，顽劣中夹有几许无助。对于这双眼神的关注，源于去年的那个深秋。且称他为小M吧。 早上，学生小涛行色匆匆赶来：“老师，刚才我看到了小M。他往回家的路上走，说是拿作业。”我应了一声，继续上早读。第一节课的铃声响起，小M还没踏进教室。我的心有些许不安——进不去家门路上出了问题或是……我决定亲自前往小M家，一看究竟。 几经打听，几番周折，进了一条泥泞的老巷，来到一个凌乱的院落。顺着他人的指点，我看到了一座二层小楼，那种简单修建的，便于租售的民居。门，没有敲开。却见一股水流顺着楼道往下淌。喊了一声，小M的爸爸探出了头。得知孩子没有到校，小M爸爸也有些发懵。忽地，他似乎意识到了什么，快步奔上楼，随即，一声厉吼“给我下来!”我看到了怒目圆睁的小M爸爸和蔫头耷脑的小M。 进了小M家，站在凌乱的房屋中央，询问原由，起初的猜测得到了印证。前一天的作业他只字未写!为逃避老师的质问，他选择了逃学;为躲避家长的斥责，他将二楼作为栖身之所——用事后小M的话来说，最危险的地方往往最安全。可百密一疏，回家路上他与同学小涛不期而遇;躲在二楼也不消停，愣是将水管拧坏，被正欲上楼维修的爸爸抓个正着。简短的交谈中，我得知小M的父母早在两年前就离异了，当保安的父亲抚养他，早出晚归，连做顿热乎饭都难，更别提教育孩子了。长期的放纵，使得小M形成了为所欲为的个性。所有问题找到了症结。 暂时消了家长的怒火，我带小M回学校上课，放学后留下了他。瞅了一眼坐在身边的小M，黑亮的双眸，黑黝的脸蛋，黑得辨不出本色的秋衣……已是秋季，他的上身竟然只穿一件薄薄的校服褂子!我的心头泛起阵阵酸楚。十几年的班主任工作经历使我深知，教师的爱是一种神奇无比的精神养料，它不需要美丽动听的词汇，不需要慷慨激昂的说教，而是悄无声息地渗透在自己的言行中。这个单亲家庭的孩子，他比别人更需要爱! 第二天，天气晴朗，秋风夹杂着一丝暖意。我怀着晴朗的心情早早来到学校。小M来了，我将他带进办公室，拿出一套崭新的浅蓝色保暖衣。我看到了小M眼里闪现的一丝光芒，尽管转瞬即逝，看到了他不自然，但的确是会心的微微一笑。 之后，我与孩子父亲进行了一次长谈，让其认识到即便在不完整的家庭，也应承担起教育孩子的责任，在已经对孩子造成伤害的基础上，多为孩子想想。不要把一些无名的怒火发泄到无辜的孩子身上，更不要让孩子从中感到为难和无助，尽可能的在各自做出让步的前提下，都多给孩子一些关爱，让孩子能真正享受到父母的爱。那天，小M父亲的欲言又止让我看到了一线希望。 从小M父亲那里，我得到了孩子母亲的联系方式。周末，我来到了小M母亲的单身住所。同样简陋，但井井有条。站在孩子老师、同为母亲的角度，我述陈着孩子的点点滴滴，那自始至终都是潮湿的双眸充满了关注、无奈，我的心也是潮湿的，两双握在一起的手感受着彼此的温暖…… 这以后的时间里，我有意识地让小M分管小组值日，承担眼操监督;请他帮我抱作业，哪怕只是一小摞;刻意地在他上交的并不令人满意的作业中写几句鼓励性的评语……渐渐地，我发现小M看我的目光不再躲闪，不再拒绝我轻抚他的头，我从他的眼神中读出了快乐、自信。 一个月后，我接到了邀请，是小M父母发出的令人欢欣、温馨的邀请。我婉言谢绝，独自品味着那份喜悦，斟酌着那份甜蜜。而今，我享受着这份惬意，当你看到那张白白的脸蛋，听到爽朗欢快的笑声，见到书写整齐的作业，能想到这孩子就是曾经的小M吗我深深地感悟到，对学生精神世界施加的影响的力度首先取决于对学生的爱。尤其是对单亲家庭的孩子，要学会等待，不能急躁，要学会宽容，不能武断，让他们和其他孩子一样，享受阳光的照射，雨露的滋润。 让每一个单翼天使不再孤单，是我美好的心愿。 【篇二】 又是一年开学季。当我看到健康活泼的陈天倚同学又重新回到了校园，再一次坐在窗明几净的教室里继续读书时，我的心里倍感欣慰。看到这里，或许您会有所疑问，开学季学生返校那是再平常不过的事情了，这有什么呢但是，对于一个从死亡线上挣扎过的学生来讲，能够再次回到熟悉的校园，那是一件多么幸运的事情。 那是2013年的2月6日，农历腊月二十六，当时正值寒假，晚上七点左右，我的手机突然响了，“喂，是赵老师吗”“我是。”“老师，我是陈天倚的爸爸，我想向您咨询一下孩子保险的事情”我说：“孩子，怎么了啊”“没，没怎么……只是有点感冒，打了几天吊瓶不见好，现在正在医院”听他的语气好像有所隐瞒，我马上有一种不好的预感，我的心也一下子揪了起来。“快告诉我，孩子到底怎么了”“唉，老师，不瞒你说，孩子得了尿毒症……”“什么不可能，是不是搞错了啊这么健康的孩子不会得这病的，你再带他到大医院去做检查”听了这个消息，我几乎失去了理智。“老师，已经确诊了，之前带他去了两家大医院，这是最后一个，也已经确诊了……”放下电话，我已经泪流满面。原来自从放了寒假，陈天倚就一直感冒发烧，在诊所打了几天吊瓶之后不见好，于是到医院做检查，竟然是尿毒症。我仔细的回忆和孩子在一起的每一个细节，我是无论如何也不能把平时健康聪明可爱的他与一个尿毒症患者联系起来，我不相信，我宁可希望这是医院的误诊。 第二天一早，我让老公开车把我送到医院，并且带去了一千元钱。当我走进病房，一眼就看到了因水肿虚胖比平时大了整整一圈的脸时，我再也忍不住了，眼泪夺眶而出。得知为了减轻肾脏负担，孩子现在每天饮食、喝水都有严格的控制。为什么上天对他这么不公为什么厄运要降临到他的身上他，是班里的历史课代表，是班里名列前茅的学生，是同学的开心果，这么乐观的孩子怎么会得这种病其他孩子此时正沉浸在假期与迎接春节的喜悦中，而我们的天倚却痛苦的在医院里度过他生命里的第14个春节。回来后，我每天都给孩子爸爸打电话询问情况，希望能听到好的消息。可是，事与愿违，医院给的建议就是要做肾移植手术，但是目前没有肾源。 开学后，我立即向校领导汇报了这一情况。校领导也非常关心孩子的情况，我们决定为陈天倚同学举行一次募捐活动。我们学校是一所乡镇中学，大多数孩子的家庭情况不是很好，但是每个同学都是尽最大能力的伸出援助之手，此外，我还组织本班同学到校外去募捐，最后募捐到了四万六千的善款。之后，我和校领导将善款送到了陈天倚爸爸手上。临走时，孩子的父母紧握着我的手说：“老师，谢谢你们，这钱如果孩子能用得上，我们会用的，如果孩子……我会把钱再还给学校，给其他需要帮助的孩子用。”听到这里，我流着泪坚定地对他们说：“不，孩子有百分之一的希望，我们也绝不能放弃。” 因为找不到合适的肾源，所以陈天倚的父母决定把自己的肾脏移植给孩子。结果出来，孩子的母亲配型成功。手术之前，身体要经过一段时间的调养，各项指标正常后才能手术。我担心天倚长时间在医院心里会感到孤独、难过，我组织班里同学为他写祝福语、折千纸鹤，用录像机把同学们对天倚的思念记录下来，之后，我和班里代表去医院看望他。看到他看同学们写给他的这些祝福语时的专注，脸上露出久违的笑容时，我们都笑了。 经过半年多的调理，终于可以手术了。为了让他能够勇敢的面对这次手术，手术前一天，我、校领导、同学代表再次去看望他。手术很成功，术后两个月孩子出院回家了，孩子将近一年没有回过家了，我担心孩子长时间不与外界交流，心里会出现自闭症、抑郁症等问题。我和班里同学轮流去家里和他谈心。孩子妈妈拉着我的手激动地说：“孩子的第一条命是我给的，第二条命是你给的啊，当时要不是你一次次的鼓励我、帮助我，说实话，我都想过放弃了，没想到孩子能够好起来，你就是孩子的再生父母啊!” 如今，孩子的身体经过半年的恢复调养，各项指标均达到正常水平。看到他又能像以前一样正常的学习、生活，再次看到他的笑脸时，我想这是教师节我收到的最最珍贵且厚重的礼物! 【篇三】 春去秋来，时光荏苒，不知不觉间我已经在教育战线上工作了十七个年头。十七年中，我有十四年担任班主任工作。在工作中，我深深的体会到：爱和责任是教师的良心和重担，没有爱的教育是苍白的，不负责任的教师是可怕的!经验告诉我，班主任工作确实是一门艺术，丰富多彩，形式多样。古语有云：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。”而班主任就是学生“人生道路上的引路人”。 在辛劳付出后，看到学生茁壮成长，绽放成一朵朵花蕾，是班主任最大的骄傲;看到学生取得进步，一点点走向成功，是班主任最大的自豪，再苦再累，都值得! 担任班主任工作这么多年以来，我送走了无数的毕业生，最使我难忘的是去年毕业的那一级学生。那一级学生在上八年级时不但成绩不好，还出了名的乱，全校皆知。为此一上九年级，虽然又重新分了班，但很多老师都不愿接这一届学生。从拿到新生名单的第一天起，我就开始默默地背记每一个名字。等到九月份入学时，一点名我就很快认识了大部分同学。很多去年教过这一级学生的老师悄悄告诉我说，你们班有几个大“难治”。有人悄悄对我说：“小呼，你可倒霉了，某某某在你们班”。因为没有接触我还感觉不出“难治”来，再说了，人心都是向善的，每一个孩子都有获得更大发展的机会。所以，第一次班会课，我面带微笑地站在讲台上，对他们说：孩子们，我真幸运，一下子就抓到了一个九年级最好的班。你们每一个人，对于我来说都是陌生的。我虽然有大家的分班成绩，但是我从不以成绩评论一个学生的好坏。在老师的眼中，第一我要看品行，其次才是成绩。你们过去的一切表现，我一概不管、不闻、不问。从今天开始你们要把最好的一面展示给我看，要把最优秀的品质和精神留在我们毕业的最后一年，让我们共同创造一个辉煌的九二!相信自己，我们是最棒的!这一番话，我说的很真诚，慷慨激昂。我看到那几个所谓的“难治”，眼里含着泪花，起劲的鼓掌! 以后的每一次预备铃响后，我走进教室都会有意识地表扬他们的表现：什么咱班卫生最整洁啦，咱班纪律最好啦，哪个老师昨天在咱们班上课上的开心啦，在办公室表扬咱啦，使班主任在办公室很有面子啦，某某同学在什么比赛上又拿到奖啦等等。每一次的表扬我都面带微笑，每一次的表扬我都带头鼓掌。这样的暗示教育我一直坚持用了很久一段时间。所以九年级开学的第一个月里，我们班让所有不看好这一级的老师另眼相看，一个劲的高呼：“太阳从西边出来了!” 渐渐地，一些学习上有困难的学生开始跟不上老师的步伐，一些在七八年级时有恶习的捣蛋鬼开始“重操旧业”。这时候，我又开始了我的“另一个战术”——个别谈心。为了不至于让这一部分人难堪，我采取了两周一次的全员谈心工作。把全班同学分成不同的小组，一个小组一个小组的进行。遇到问题学生逐个谈心，这样，隐秘地保护了学生的自尊心，使每一个孩子都感觉到自己在班级中的重要地位。每次谈心以后，我都感觉学生的心和我贴的更近了，学生看我的眼神更温暖了，班级的学习气氛、竞争气氛更浓厚了。 不知不觉间，轮到我们班升旗了。突然一个想法在我的脑海出现。我们班有两个优秀的男生，当然我指的并不只是学习成绩。一个叫小虎，一个叫小腾，小虎是汉民，小腾是回民。他们俩都长得高大帅气，都是班干部，我的左膀右臂，都和班里的同学关系很好，就是初一初二结下了“梁子”，至今还谁也不理谁。我早想为他们和解，可苦于找不到合适的机会。今天机会来了，我决定明天的升旗工作就交给他俩。周末班会后，我单独找了他俩人谈话，只说了一句：“男子汉要想有出息，就要有宽广的胸怀。主动和对方说话不说明你认怂，而是说明你比他胸怀更宽广。” 也许是为了班级的工作，也许是我的话真对他们起到了触动作用，我们班的升旗工作很漂亮地完成了。以后的运动会、歌咏比赛、乒乓球比赛、越野比赛等等活动，我都放心的交给他俩去做，为了班级，他们想不说话都难。渐渐地我发现，小腾远比小虎要主动，小虎心里的芥蒂还没有完全消除。我不着急，我在等下一次机会。 二零零三年的元旦就要到了，学校安排每个班自己准备元旦晚会，这时我接到领导通知，要去济南培训三天。事前我没有告诉任何人，继续陪孩子们一起剪窗花，排节目。周四这天早上我离开学校只告诉了班长，嘱咐她，晚上的联欢会有小虎和小腾主持。晚上济南下了很大的雪，可能是为了安全起见，公交车没到天黑就停运了。我心急如焚回不了学校，孩子们的电话一遍又一遍的打过来，央求我回去陪他们过节。可是，当我说天黑路滑公交停运时，孩子们又带着哭腔说：“老师，我们听话，你注意安全不用回来了!”我被这一群懂事的孩子感动的热泪盈眶!晚上十点半了，小虎用妈妈的手机发来一条短信：“老师，我和他和解了!”看到短信，我的心突然变得温暖起来，有一点涩，有一点疼，又有一点欣慰。事后，小虎又给我说，那天晚上的联欢晚会进行到高潮时，当老师打电话来让大家把烦恼都扔到2012时，他突然想和小腾来一个拥抱，于是他就这样做了，做完之后他哭了，没有缘由的哭了，突然就很想告诉我，他和小腾和解了。他说，这样的经历让自己终生难忘。 毕业聚会上小虎和小腾就像两个成熟的大人一样，一起举杯向大家祝福，他们终于变成了惺惺相惜的朋友。 天下没有不散的筵席。2013年的中考说到就到了，毕业就在眼前。孩子们之间比原先更亲密了，我能感觉到大家恋恋不舍的心情。是啊，这一年的拼搏我们没有食言，九二创造了辉煌的战绩。教室后面的墙上贴满了我们这一年的奖状，十张奖状九张第一，一张第二。每一个活动都满载而归，更可喜的是，临毕业我们收到了济南市教育局颁发的“市级优秀班集体”奖状。 班主任工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福同行。这一级一级的学生就像农夫伺弄的一茬一茬的庄稼，一年又一年，我在自己这片土地上耕耘着，我想只要我用爱和责任的汗水去浇灌，每一棵小苗都会开花结果，每一茬庄稼都会喜获丰收! 就让我们静下心来等待花开的日子吧!相信每一个孩子都会开花，因为本来他们就是一朵朵含苞的花啊! 【篇四】 我眼里的知识分子，是这个人在一个群体里面，懂得比别人多那么一点点，并且会把那多的一部分奉献给大家。如此，才叫知识分子，他的美丽来自他的热情。 现在的很多知识都是教你如何赚钱的，或者教你如何成为“狼爸”“虎妈”，或者教你成功趋于完美的人。没有几本书，几个知识分子教你：不但要懂得奉献，还要懂得传承，更要懂得在奉献与传承的过程中，转化苦难。 我们学校有这么一个人，他读了多少书，我一点也不清楚；但他有两样东西我们很清楚：一个是年轻，一个是热情。 他经常把自己收拾得整整齐齐。人虽然体型不甚魁梧，给人的印象却相当挺拔！他比我大不了几岁，像一棵年轻、热情的水杉树！一次，他看到同事有不由自主地驼背的习惯的时候，他会友好地把他拉到一边，纠正他的形象！只要5月份一入夏，我们就能看到他不同颜色的衬衫！连学生们都会说：他穿衣服很有品位！也许在紧张的高中学习闲暇，欣赏一个人的穿着，也是一种乐趣！这何尝不是一种美的奉献！ 2010年上海世博会，暑假期间，他组织老师带领学生前往参观。这在我们学校历史上从未有过的。其实，学生在暑假也可以跟父母前往的；很多时候，老师们怕承担责任，也有推托不带的。活动在一开始，就引起了全校的关注！很多人私下里应该是泼冷水的。但实践证明：组织旅游最能锻炼一个人的组织协调能力，同时也能更好地观察学生的思想动态和个性特征。一个年级的同龄人一起出游，有使不完的劲，说不完的话。学生们很踊跃地参加，回来也是满载而归。后来，又有了上海之行南京之旅，带领着学生走近大学，走进科学，高瞻远瞩，铭记历史。惹得其他年级的老师和学生歆羡不已！然而，所有这一切，都是在扛着巨大的压力之下完成的，这需要足够的热情来支撑，足够的能力来承担。 今年9月，学校召开了秋季运动会。他一向追求创新。大家的热情，也早就被百分百地调动了！今年的高二学生，尽情而充分地释放了能量，史无前例地，在开幕式的服装上做了很多花样！有穿雨衣雨鞋的，有穿“五四”青年服的，有穿军装的，有穿沙质连衣裙的……尽管稚嫩，但在x，真是耳目一新！这说明，学校领导对年轻的认可！对青春的肯定！而不是以前的简单压制，和粗暴的批评！年轻人的热情，可以感染一切的！年轻人，被青春撞上了，就处处着上了青春的颜色！头发的颜色，脸上的颜色，服装的颜色，奔跑的颜色……折腾吧，青春！奔跑吧，青春！大笑吧，青春！——这就是我们x今年的操场。很多以往的学生看了以后，都慨叹：自己以前怎么就没有过这样有活力的运动会呢？！这不就是转化，他成功地把机械呆板的校园风气转化为活力四射！ 之后，才有了演讲比赛，才艺大赛等等，让学生有展示自己的舞台，同时，也能发现自己的不足。 有些苦难，也许是吃不饱的饥饿，也许是穿不暖的寒冷；但现在有一种苦难，是别人有意地孤立你，甚至栽赃你！甚至诬陷你！甚至打击报复你！一个处在如此弱势中的人，最大的希望是什么，当然是希望有人能站在你的身边。他，会站在你身边，跟你谈话；说：学会微笑吧！一切都会过去！ 他是谁呢？他，喜欢穿彩色衬衫，喜欢站得直直的，喜欢微笑，喜欢说“谢谢！”。他是我们年轻有为，微笑热情的杨校长！ 一个人的“学”诚然重要，然而真正的本钱还是在“识”。在才、学、识三者中，最重要的还是“识”。因为只有“识”才能让一个人能够成为时代的领跑者。“德”，也仍是识的问题。能见大体之谓识，能察根本之谓识，有这种识，还会没有德么？必须有“一览众山小”的境界，然后足以言美！ 【篇五】 我2009年从师大毕业进入xx工作。幸运的是，在职业生涯的开始，就遇到了一位师德与教学并重，并在我初为人师的道路上给予大量无私帮助的人，他就是xx教研组长袁朝荣老师。袁老师不但教学成果卓著，而且深受学生爱戴与尊重，更是青年教师的楷模。回顾袁老师三十年教学历程，我觉得他的成功取决于一个“爱”字。 一、爱岗敬业，无私奉献 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民教育事业创造业绩，做出贡献。袁老师家住开发区，上班需要横跨x城区十几里的行程。每天早上5：30就要起床，有时早饭来不及吃就要匆匆赶往学校。虽然学校考虑到他年纪比较大把他的课务排在相对较后的时间，但是袁老师从不迟到，每天在7：00之前就到了办公室开始一天的工作。用他的话说这缘于多年的习惯的养成。以前当班主任的时候要求学生不迟到，那自己无论刮风下雨都不会迟到。袁老师常说，教师要有师德，首先要具有爱岗位的的职业道德，是对教师这份工作的起码尊重。在他看来，师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，是每位教师的自我觉悟与自我修养。教师就应该为人师表，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”只有合格的教师才能塑造出合格的学生。 二、热爱学生，诲人不倦 从教30年来，袁老师一直保持爱学生的职业情感，这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，他把全部精力都倾注在学生身上。给予学生的时间远远超过了陪伴自己亲人的时间。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予应得的关注。他的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在他的面前变的阳光、积极向上。他以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。袁老师班上的学生告诉我：“袁老师是我们学校的魅力教师，单是课堂上有趣的讲解就让我们佩服得五体投地。遇到学生听不懂的知识点，他就耐心地为同学们讲解，直到同学们听懂为止。用他的话来说就是在我的眼中没有差生，只有不上进的学生。他常常鼓励我们、告诉我们不放弃一切皆有可能。袁老师不仅是我们的老师、更是我们的朋友。有时他的一个鼓励的眼神就让我们体验到春天般的温暖”。1997年，家住行宫的贡瑞花同学父母闹离婚，面临失学的困境，袁老师多次帮助该生交纳生活费、书本费、药费。为了驱除贡瑞花的自卑感、孤独感，袁老师常常把她叫到家里和自己的小孩一起做作业、看电视。使她很快走出了阴影。后来考上上海交大，袁老师见她家庭困难，大学期间仍然经常给予资助。现在的贡瑞华已在上海成家立业，生活美满。每年春节都到袁老师家看望，提到当年袁老师的帮助仍然感慨不已。 良言一句三春暖，恶语伤人半月寒。在执教生涯中，难免会碰到特别顽皮、行为习惯差的学生。袁老师对他们要求严格，言语和善。从不简单地粗暴批评、压制学生。而是根据学生个人的情况综合分析，找出他们犯错的根源，动之以情，晓之以理，从而根本地纠正错误。任班主任期间，他最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。2000年，班上有位叫王晨的同学沉迷于网吧，学习成绩一落千丈。有天周末他偷偷跑到网吧通宵上网，王晨妈妈担心出事，哭着到学校找他。袁老师二话未说，在街上大海捞针一样地找他，终于在第二天凌晨在一家网吧找到了他。为了防止他“旧病复发”，整整一个月的时间，风雨无阻，袁老师每天晚自习后都要把他“护送”回家。从此，他再也没有进过网吧，并顺利考取了理想的大学。 三、热爱同事，热心帮助青年教师成长 2009 年，我只身一个人来到x工作，远离了父母家人，孤独寂寞难免常常萦绕心头。袁老师也看出了这点，总是适时地对我说：“教师的生活就是这样，只有甘于寂寞，你才永不寂寞。” 于是在“孤独寂寞”的日子里，我不再徘徊，开始认真读书、备课，寻求突破。工夫不负有心人，在学校和市里的青年教师教学基本功比赛中，我都取得了较好的成绩。 作为教研组长，袁老师积极组织教师参加各种教研活动。与大家一起备课，钻研教材，设计教案。一次学校的大型公开教学活动中安排我上一节公开课，袁老师一次一次地听课、评课，提出很多教学建议，帮助我修改教学方案，优化教学过程。为了使教学效果更加理想，他还亲自为我上示范课，让我作为一名旁观者观察那种教学方法更加科学有效。经过一遍遍地琢磨和创新，那次公开课大获成功。获奖的是我，但是我深知袁老师在背后默默的扶持和付出的艰辛。平时同事中出现的了什么矛盾和误会，他也能及时发现，并及时疏导。在他的影响下，办公室里充满欢声笑语，同事们都能和睦相处，如同兄弟姐妹一样。 苦心耕耘三十载，终获桃李满庭芳。三十年来，袁老师付出了他的爱，也收获了学生的爱，这种爱源自于他的人格、他的智慧。如今在x袁老师也不觉得孤独，因为他的大爱精神也已经在x开花结果，并将传递下去…… 【篇六】 老师是太阳底下最伟大的事业，没有老师就没有人类文明的社会。—―老师就像辛勤的园丁，在美丽的花园里撒播希望的种子，用自己的汗水浇灌，用毕生的心血来修剪。不难想象，如果没有老师这个灵魂的工程师，世界将成为野蛮的社会。老师的热情像太阳――在面对屡教不改，淘气依旧的学生面前，他依然热情不改，谆谆教导。使多少学生走出歧途。在成堆的作业中，他对每一个的细微的错误都铭记在心，每一条评语都一丝不苟。直至深夜才肯休息。早上他披着雾衣来到学校，夜里披着星光到家里。别人赚尽了金山银山，他却以太阳为金，以月亮为银。我却听不见一声叹息，只是看到教师们对教学充满了热情，培养每一个学生成才。 来到x市第x学已经半年了，在我职业的生涯开始，我很幸运的遇见了这样一位老师—史奋进。他被学生们亲切的称为“史哥”。史老师一直担任学校的政教处主任，可以说几乎每一个x的学生都认识他。因为他的工作就是和学生打交道，帮助学生解决各种困难。史老师不但教学成果卓著，而且深受学生的喜欢与尊重，更是我们每一位老师心中的偶像。回顾史老师三十年教学历程，我觉得他的成功取决于他的爱心与耐心。 记得刚开学不久，史老师班中的小刘同学病倒了。小刘的记忆力相对别的同学有些欠缺，而对大量知识不能有效记忆，因此每次默写成绩都不是十分理想。但她的好胜心又强，不想跟其他同学有太大差距，所以每天晚上回到宿舍不是立刻就寝，而是拼命熬夜记背单词，时间一久，不仅课堂上总是很困，最后加上来自心里的压力，终于病倒了。史老师知道后立即去医院探望，得知了小刘的情况，史老师及时与小刘沟通，并且不断的做小刘同学的思想工作，减轻她心理上的压力，此外，史老师还利用课余时间给小刘解答题目，并且还为小刘同学建议好的学习方法， 还告诉她只要能看着书做出题目就是掌握了学习的方法。史老师的话语象灵丹妙药使小刘同学对学习不再惧怕，像春雨润物般在小刘心里滋长，让她对学习又充满了信心。一学期下来，小刘的成绩有了明显的改善，她的妈妈高兴得一个劲儿感谢史老师。 小陈同学在史老师班算是一个“活宝”：好动，上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力特别不集中，东张西望，学习成绩较差，还爱捣乱，是个十足的问题学生，同学们和老师都不喜欢他。一般老师在刚开始接触他时，都觉得他很讨厌，很不不喜欢他甚至想放弃他算了。但是史老师是不轻言放弃的人，他说“俗话说：癞痢头儿子自己好，现在他怎么也算他的半个儿子，他怎么能就这样放弃呢。”所以史老师决定要好好观察他一下，经过他一个多星期的观察，他发现小陈同学的的这些坏习惯养成是有来源的：家里家长过分溺爱，而学校里同学、老师的不喜欢，造成了他的逆反心理。同时史老师也发现，虽然他爱捣蛋，但他头脑很聪明、精力充沛，也有获得成功的喜悦和欲望。如有时他表现好了或是认真做对了一道题，只要老师及时表扬鼓励，他就会保持比较长的时间表现良好。史老师觉得问题的根源找到了，便决定对症下药了。首先他对小陈同学倍倾注爱心、关心和耐心。从培养他良好的行为习惯入手，多关心他的学习与生活，拉近与老师的距离，耐心纠正他的不良行为，不急于求成，时时关心、时时指点，有进步就表扬鼓励。比如，只要他的作业稍有进步，史老师会及时的用激励性评语来鼓励他。有了史老师的鼓励，课堂上他也会骄傲的仰起头，并且坐的端端正正，不再东张西望，这时，史老师便会借机在全班表扬他。慢慢的，小陈同学上课东张西望的时候少了，认真听讲的时候多了，史老师也从心里为他感到高兴。史老师也要求周围的同学关心帮助他。当他有不良行为提醒他，当他有难题时及时帮助辅导他，使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的积极配合下，当他有一些自制行为时，当他能坚持一定时间稳定注意力时，史老师都会及时肯定，并且循序渐进对学生提出更高一点的要求。同时，史老师经常和他谈话，他发现小陈同学对自己很没有信心：学习成绩不好，老师和同学的不喜欢，让他自己觉得低人一等。因此，为了帮他树立信心，史老师也在积极努力中。他的每一次良好表现，史老师都会及时给予肯定，让他尝到学习成功的甜头。史老师经常用一些鼓励性的语言，如：“试试你一定行！”、“你进步了，很好！”、“你做得很好很认真，同学们都应向你学习。”、“你的回答太好了！”等等来激励他，事实证明，史老师的这些不经意的鼓励都得到了意想不到的回报。一学期以来，小陈同学在各方面都有了很大的进步，上课很少看到他捣蛋的身影了，学习也积极主动了许多。看到了他的成长与成功，史老师真的感到很欣慰。 史主任苦心耕耘三十载，终究得到了回报！三十年来，史老师无私的付出了他的爱心与耐心，也收获了学生的爱，这种爱源自于他的人格魅力和自身的修养。现在，史老师对学生无私的奉献已经在x开花结果，并且将一直传递下去…… 【篇七】 以下我所写的可以说是一篇小说，亦可说是一本流水账，但更应该说是我们教师群体的真实写照。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记 “叮铃铃、叮铃铃……”一阵急促的铃声把我吵醒，我一个激灵，以迅雷不及掩耳之势把电话拎起，老天，千万别把孩子吵醒！ “喂，张老师，张老师，敏敏找到啦，找到啦，在东郊一线天网吧！”我一时迷糊，哦，想起来了……赵敏，有着《倚天屠龙记》中女主人公一样的名字和一样的聪明、机灵劲的孩子怎么会为了苏南二模的失常成绩而离家出走呢？昨晚我陪同她父母找遍了西城区所有网吧、KTV，一直到晚11点多，孩子在家哭闹着要妈妈才回家。我一再叮嘱赵敏爸妈，一有消息立刻通知我，现在终于找到了。嘱托了几句，说好明天早上去看看赵敏，开导开导她。 挂断电话，看了一下表，凌晨2:08。 松了一口气，躺下，可怎么也睡不着。自从苏南一模后，我就有点失眠，稍有动静就醒。老公说我更年期提前到来了，我才35岁啊！其实自己很清楚，像我这样年轻就接强化班班主任的，我不敢说是建校来唯一的一个，但也绝对是数得来的那么个把个。绝对不能辜负学校的信任，更不能毁了孩子的未来啊。去医院看过多次，配了很多中药调理，毫无效果。费了我半个月的工资不说，还害得我一见黑水就想吐。 睡不着就不睡啦，想想赵敏吧，她是进高三时从普通班竞争上来了。我的这个强化班学生是流动的，几次考试一汇总，就有进有出，优胜劣汰，竞争异常激烈。赵敏能从普通班竞争进入我班也可见其聪明、好强。平时看她很开朗、机灵，真像小说中的赵敏。可一模的一点小失利后就有点萎靡了，和她聊过多次，我知道她的环境改变了，不像高二时她是班上的绝对优胜者，是所有教师的宠儿和同学仰慕的对象。但来到我班却只能是普通一员，失落让她无法适从。这次考试再次打击了她，所以才…… 明天跟她聊些什么呢…… 迷迷糊糊中，闹钟再次把我惊醒。5点，起床。迅速洗漱完毕，把电饭锅插上，交代老公几句：把孩子照顾好。抓起两个昨晚吃剩的冷馒头，就要出门，被老公一把抓住：“再次提醒你啊，孩子的户口证明今天一定要找你同学给办下来，今天是小学报名资格审查的最后一天了！” 5:45，女生宿舍。 “姑娘们，起床啦，起床啦！”我嚷嚷。 “张老师、姐、妈……再让我们睡一会，就一会啊！” “生时何必长睡，死后自会长眠。快起来，快起来，离高考只有22天了，坚持到底就是胜利！一日之计在于晨！早起的鸟儿有虫吃!……” “张老师”“张姐啊”“张妈呀”“别念咒啦，我们起还不行吗！” 6:20，早读。“张老师，我是文慧的妈妈，这两天文慧有些紧张，精神不大对头，今天请个假，想去医院查查。” 杨文慧，先天性癫痫，不能劳累，不能紧张，易发病。二模成绩退步15名。 “好的，好的，让她好好休息，不要多想，我上完课后去看看她。” 7:35——9：30，上课。 10点，赵敏家。赵敏还在哭哭啼啼，“为什么、为什么我这么努力，却总得不到回报。一模、二模一次比一次差，都说一模、二模成绩和高考成绩差不多，我的复旦梦已经遥不可及了！我完了，完了……” “我有一个表妹，上一届的，她当时进校的时候是以分数线进来的，也就是年级800名左右。成绩要比你差多了，但是她心态非常积极，遇到挫折只要鼓励几句就立马阳光灿烂了，屡败屡战，越挫越勇，最后高考考进了年级前80名，进了武大。你能想象吗……高考是身体、智力和心理的综合考验，战胜自己才是高考的真正意义所在啊……” 11点，医院，杨文慧…… 12:10，在食堂扒了几口饭后，回到教室，趴在讲台上和学生们一起午休。刚眯了一会，手机把我震醒。老妈来电：“你爸一个喷嚏把腰闪了，又不能动了，赶紧让小孔来接你爸去医院。”又一个声音响起：“没事没事，老毛病了，扎几针就好啦，你就别回来了，最后几天了，好好在学校呆着，安心带好班级，别让孩子和家长失望啊。老爸看好你哦，哈哈！” 爸腰椎盘突出，稍一用力就会犯病，一年要进医院3-4次，每次要打一周针灸。赶紧联系老公去接爸，自从接了这个班以来，两年了真觉得对不起老公，他原来也是当班主任的，干的很成功，但为了我，辞掉了，为多些时间照顾孩子和老人。 手机还没放下，宿舍管理员紧追来：“张老师，你班308室，昨晚不知道干什么，到10：40了还有声音，有说有笑的，还有亮光，估计是手机或MP4，麻烦您调查一下，马上要高考了，别耽误事啊。” 16:30，刚批完作业，准备好组里的学案，短信通知开会，讨论体检复检事宜。 18：00，晚坐班。召集308室开会，果然发现有手机，晚上发短信、打电话聊天，令人痛心。处理完后开班会，讲明道理，重申纪律。 22:00，宿舍督寝完回家，都睡了，亲亲儿子，亲亲老公，看着儿子和老公安详的脸庞，心里愧疚，快结束了，考完后一定要好好补偿你们。 22:30，躺下，嗯，今天还算有收获，赵敏答应明天回校了，文慧也好些了，308室保证按时就寝了。今天可以睡个安稳觉啰！ 23:00，惊醒。糟糕！儿子的户口证明忘办了，孩子上学怎么办…… 【篇八】 “小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”。 朋友，你喜欢听《长大后我就成了你》这首歌吗？这首歌曾经传遍神州大地，唱响了几十年，至今仍然深受人们的喜爱。她的流行不仅是因为它曲调悠扬，旋律动听，更重要的是它表现了人民教师无私奉献的情怀。 孩童时代，我就怀揣着当人民教师的梦想。那时的原因很简单，因为，驻立三尺讲台，老师是那么的神气，那么受到学生的崇拜。还因为，每当有困难的时候，老师总可以帮我解决。在我的眼睛里，老师几乎是万能的，她不仅教授我很多知识，还总是鼓励我，使我对未来充满着无限的希望。 高中时，对于老师这个职业，我好像有了重新的定义。我的高中班主任，司马老师，给我以后从事教师这份工作起了至关重要的作用。高一分班的时候，我成绩不在班级前列，没有什么优越感。对于陌生的环境，是那么的不安，那么的抵触。于是我选择生活在自己的世界里，不管周围的世界多么的热闹，我总是一个人，孤单地。这样的状态，如果持续三年，我不敢想象我的未来会是怎样。这时候，司马老师的出现，改变了我的人生。他的眼神是如此的尖锐，好像不管我的脑子想什么，他都能洞察。我记得很清楚的一件事，就是我和同桌闹别扭，我很任性的将我俩的桌子中间空了10cm。被司马老师看到后，他晚自习把我喊了出去，笑着对我说：XX欺负你了吗？如果欺负你，告诉老师，我帮你骂她。我相信你，不管做什么，老师都支持你！也许，在别人看来，这是多么微不足道的一句话，但是对于当时孤单无助的我，这样的话在我的心里却深深的埋下了一颗种子，让我知道，不管什么时候，总有老师关心支持着我。这样的爱的鼓励，使我一直暗自努力，经过三年，我终于以优异的成绩毕业。 填报志愿的时候，对于以后的就业形势，家人给了我很多参考。但是，我毅然决定填报师范大学。我知道，我的人生，一直在为做人民教师而努力。现在，我已经成为教师两年。在我自己的教师岗位上，我才真正明白了人民教师的真正内涵，真正明白教书育人的重要性。司马老师，长大后，我就成了你！像你那样，在学生上多鼓励学生，在生活上多关爱学生，并成为学生精神上的导师。 老师，长大后我也和你一样，总是在学习上鼓励我的学生。我坚持不放弃每一个学生，多给学生关爱，鼓励。告诉他们：你们在老师的眼里，永远是最努力的，老师相信你们，通过自己的努力，定能够挑战自己，超越自己，实现自己的目标。我记得很清楚的就是我们班的最后一名，当我私下找他谈到他的成绩，他很抵触地对我说：老师，我的英语基础不好，现在我上课也听不进去，我父母也不要求我，老师你就不要管我了吧！那一刻，我是多么的心寒，这样的字眼，居然从一个仅仅18周岁的男生嘴里说出来，他以后的人生该怎么办？ 不知道哪儿来的勇气，我很有底气地对他说，老师相信你，并决定帮你提高英语成绩。英语基础不好，那你就从背单词开始做起。从那天开始，我要求他每天到我这里默写一部分单词，不管他默好默差，我都会鼓励他，尽管我俩都坚持的很困难，但考完试，当我告诉他不再是最后一名了，那一刻，他很欣慰地笑了，并保证说以后会继续努力。他的笑，让我知道我不仅赢得了他的信任，也让他重新找到了学习的一丝希望。只要有希望，我都应该相信他会有进步。 老师，长大后我也和你一样，总是在生活上关爱我的学生。平时，我总是储备了好几种感冒药在办公室，随时准备给感冒的学生吃。学生衣服穿少了，我会提醒他们；学生有心事了，我会开导他们，用自己经历过的事情耐心地说给他们听。我想，被我关爱的学生应该和我当年一样倍感温暖吧！还记得，有次晚自习，我的课代表手不小心被小刀割破了一点点，但是他好像非常的紧张，跑到后面很紧张的对我说：“老师，我的手被小刀割破了，会不会得破伤风啊？”我心想，我以前手也破过，没有那么夸张吧，我看了下他的手，破了一点点，心里想着怎么回答呢？我要是告诉他不要紧，会不会觉得我不关心他呢？他见我不回答，更心急了，好像很严重似的，对我说，老师你能不能帮我百度下啊？我一心想，这办法好，于是掏出手机百度好了给他看，说没事，他这才稍微放心。为了不让他继续瞎想，我安排好学生后，带他去校医务室配了一点药膏涂，他这才完全放心。我事后想，学生就跟小孩子一样，有一点疼就希望得到父母的呵护。在学校，他们更多的是希望得到老师的关爱吧！ 老师，长大后我也和你一样，成了学生精神上的导师。在一次默写中，我发现有一个女生用的默写本是那种超级厚的笔记本，而其他人都用的统一的默写本。于是我习惯性的在她的默写本上写道：“默写全对，很棒！但是不是可以用统一的默写本呢？”下次默写，我看她还是用的厚的笔记本交上来，我有些生气。翻开一看，乖乖，上面还给我留言了，内容是：“老师，我没有统一的默写本了，原来的默写本也找不到了，就用这个默写不是一样的么，就用这个好了为！”考虑到她的性格和其她学生有些不一样，处事的方式也有些另类，于是我回道：“好了，老师就依你吧，但是你也要答应老师，以后每次默写都要尽力，争取满分哦！”以后的默写，果然在意料之中，次次都是满分。这本默写本，好像成了我们交流的工具。在一次测试后，她写道：“老师，我这次数学考得超级烂，怎么办啊？呜呜……”我是她们的英语老师，这数学问题该怎么回答啊，这可是难题。于是我又找到她的数学老师，了解到她平时数学都比较好，就这次考差了。我就在她的英语默写本上，给她留了很长的一段话，全部是鼓励她的话。我相信，这样的学生，他们的成绩不用担心，这样的举动只是因为一时考不好，得不到肯定而致。给与她们更多的时间，她们迟早会证明自己的实力！ 老师，长大后我就成了你。也许，现在我离学生心目中的优秀教师还很远。但是，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师，因为生命中有你，我会不断接近优秀；因为生命中有你，我会始终追求：做一名优秀的人民教师。 【篇九】 当风翻阅日子的背影，当烛光将记忆摇曳成孩子的身影，夕阳便凝成了教师的魂……每当心中响起这首歌，每当一个熟悉的呼唤从远处传来，我的内心便会升起一股崇高而圣洁的感情，是啊，老师，一个个伴随着每个人成长的名字，她平凡，却支撑着祖国的未来；清贫，却托举着明天的太阳。今天，我想与大家分享几个我身边的故事，这些故事让我渐渐明白了什么是师德，怎样才算一名真正的人民教师。 润物无声——微笑 “微笑，是世界上最美丽的语言，是心与心之间距离最短的桥梁。”可是初为人师的我，却并未意识到微笑的力量。都说“严师出高徒”，初为人师，由于经验不足，加上有些学生上课不认真听讲、做小动作、不按时完成作业、课文也背不出来，所以在学生面前，我常常板起脸来，摆一副老师的架子，想让他们望而生畏。然而一件偶然的小事，改变了我的做法。有一天，我在批改周记的时候，看到了这样一段话：“老师，我知道我们班有些同学很调皮，让您很不高兴，但是我们还是很爱学习的，请您不要对我们失望。远离亲人的我们，多么渴望看到您的微笑啊。”很朴实的一段话，却让我如梦初醒。是啊，学生们不远万里来到江南，他们是多么渴望老师温暖的呵护啊？怎么能让学生因为怕我才去学习呢？曾经有位特级教师说过：好孩子是夸出来的。要激励学生，肯定学生，因为每一个孩子身上都蕴藏着无穷的力量。陶行知先生也曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 所以现在，我微笑着呵护我的学生们，微笑着善待他们中的每一个。每当看到学生们的点滴进步，我会情不自禁地露出灿烂的笑容。我爱我可爱的学生，他们使我懂得微笑是阳光，能驱散生活中的阴霾。微笑是春雨，能滋润人们干涸的心田。 我深切地体会到微笑的力量，还是在一节班会课上。玛依热是个腼腆的小姑娘，几周前的一个中午，我正往教室走，迎面走来了急匆匆地玛依热，满脸的焦急。我关切地问了情况，她忘了把宿舍柜子上的钥匙拔下来，里面还有家里刚刚寄来的一百元钱。一百元钱对于生长在江南的富裕学子来说不算什么，可是对农牧民孩子的玛依热来说却无疑是一笔巨款。我闻讯敢紧让她回去取钥匙。她再次回到教室后，我朝她笑了笑。 莞尔一笑，不过是无心之举，若不是学生提起，恐怕早已从我的记忆里褪去。然而这个不经意间的微笑却被她铭刻在心间。在一次“批评与自我批评的”班会课上，她提到了这件不值得一提的小事，她说“当我急匆匆地赶回教室时，看到了老师在朝我微笑，我顿时觉得很温暖。” 老师不经意间的一个举动，就让学生内心充盈了感动，就让学生内心温暖好久，作为教师的我们是否应该给予学生更多的关爱呢？我不禁拷问自己的内心。我们可曾为自卑的学生送上一个赞赏的微笑？我们可曾为沮丧的学生送上一个鼓励的眼神？我们可曾为孤独的学生送上一句温暖的问候？我们可曾为迷惘的学生送上一句开导的话语？ 爱，不需要山盟海誓的承诺，有时只是一个关切的眼神，真情，不需要生死离别的见证，有时只是在细微之处不经意的流露。老师对学生的爱，就体现在细微之处，在不经意之间。正如著名教育家林崇德教授所说“严在当严处，爱在细微中”虽然大爱无疆，但是细微之处体现出来的小爱，不经意之间的一个举动，却可以给学生的心灵注入一丝温暖。 静待花开——包容 一天早晨，当我走进办公室的时候，看到一位怀孕的女教师在与学生谈话。学生摆着一副“惟我独尊”的表情。教师注视着学生，语重心长地跟他谈话。一段时间过去了，学生开始不耐烦地看着墙上的钟，冷漠地抵抗这场谈话。教师停了下来，办公室静的可怕。一阵沉默之后，我又听到了女教师平静的声音。这也许是每天都会发生在办公室的一幕，却让我们看到了教师对学生的包容，看到了教师对学生深深的爱。她因为学生的傲慢而愤怒，因为学生的无知而忧虑……却能用最博大的胸怀包容他们，用最温暖的心关怀他们，用最真诚的话语指引他们。在学生可爱的时候，爱他们。在学生们可气的时候，依然爱他们。这就是爱献，最平凡也最伟大的爱。 “人非圣贤，孰能无过？”更何况是成长中的学生呢！正所谓“金无足赤，人无完人”，学生犯错是在所难免的，我们要学会用一颗宽容的心去包容他们，要允许学生在犯错中成长。吐尔逊同学纪律观念淡薄，经常迟到，屡教不改，有时晚自习擅自不上。一天，他在早读课吃馕，我走到他身边轻声地提醒了他。第一节语文课上他又吃馕，我让他站起来，刚批评几句，他就赌气地坐下，还不停地往嘴里塞东西。见此情景，我内心的怒火噌地一下上来了，不禁声音提高了八度接着批评，他把嘴里的东西恶狠狠地往地上一吐，摔门跑回宿舍了。晚自习时才来上课，我把他叫到办公室谈话，期间他不肯开口。虽然当天我不值班，但是我陪了他三小时，我把嘴皮子都要磨破了，可他只说了五句话，检查写得也不深刻。是块石头也会被感化的，怎么有这样的学生呢？我不禁感叹道。晚自习结束的铃声响起，才结束了他与我的对抗，无奈我让他第二天继续反省。第二天是周六，早晨七点多我还在家休息就接到了他的电话，他说“老师，昨天晚上我在阳台上想了半夜，我认识到了自己的错误，昨天是我不对。希望你在家好好休息，不要因为我的事情而生气，检查已经重新写好了，等你上班时我亲手交给你。”接完他的电话，我的眼眶里已充盈着感动的热泪。在下一周的班会课上，我表扬了吐尔逊能勇于承认错误，要求大家要宽容地对待犯错误的同学，给他改正的机会。而我也是仍像以前一样对待他。从这件事以后，吐尔逊再也不在课堂上吃东西了，迟到、旷课现象已明显改善，能积极地配合班级工作了。在那次的“批评与自我批评的”班会课上，吐尔逊坦言道以前很讨厌我，可是自从吃馕事件之后，他发现虽然老师要求严格，但是能包容学生，有很多可爱的方面。 吐尔逊同学让我懂得，作为教师一定要给学生足够的成长空间，要有足够的耐心去等待一个生命的觉悟，要用包容的态度来对待犯错误的学生，允许学生在犯错中成长。每一朵鲜花，都有盛开的时候，或早或晚，那需要我们耐心地等待。 精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。细微处的“师爱”如无声的春雨滋润着学生们的心灵，老师们的精心呵护与耐心等待，必然会迎来鲜花的盛开。 【篇十】 作为一名教龄刚满六年的年轻教师，回顾自己所走过的教学之路，有忧愁，也有欢乐，有泪水，也有幸福。我一次次去感受教育人生的脉搏，俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。六年的工作道路并非一帆风顺，调皮任性的孩子常常让我头痛万分，当我精心地备课，辛苦地传授知识时，却发现孩子们的热情不高，眼神不够渴望，当我认真投入地对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮的孩子们依然我行我素，我的心一点点冷却下来，真有种控制不住的恼火和说不出来的伤心。但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰与感动，一次次地温暖我的心田。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。面对这群天真而任性的孩子，教师的强烈责任心告诉我，不能轻易放弃每一个孩子，每朵花都有盛开的理由，每颗草都有泛绿的时候，用爱去呵护他们，宽容他们，用我青春的激情赋予他们怒放的生命，我相信野百合也有美丽的春天。我国著名教育专家林崇德教授指出，严在当严处，爱在细微中，这句话给了我莫大的启发与鼓舞，虽然大爱无疆，但是细微之中体现出来的小爱，却是每位教师每天可以播撒的，比如天冷的时候，班里有些孩子吃药需要开水，我就把办公室里的热水带到教室里，有孩子需要的时候，我就亲自把热水倒入他们的杯子里。 有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受。教师工作是那么普通,那么平凡,那么琐碎!我身边的老师他们又是怎样做好这项平凡的工作的呢当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声一样,老师们都伏在桌上,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!有的老师中午明明学校有宿舍，但他从没去睡过一次，他一直在教室里为学生答疑解惑。究竟是什么力量让他们如此敬业呢那就是教师对事业的这份执着的追求，对三尺讲台的热爱。 同校的一位老师，她有段时间身体不好，常常刚拔完针头就要赶回学校。后来，她偷偷地告诉我：“我了解我自己，一旦去医院检查，大夫肯定让我住院，我不能扔下学生们，我得把他们高三带出去啊！我耽误了一个人，保全了60个人，我这辈子值了。”这时的我无语，安静地看着她，并读懂了无私奉献的真谛。 听一位男老师这样苦笑着说：“我都三天没和儿子说话了。”我放下手中的笔奇怪的看着他，他继续说：“一连这三天都有早自习和晚自习。早晨上班了儿子还没起床，晚上回家了儿子又睡了。我的家呀全靠孩子他妈了。”说完他用微颤的手端起了杯子遮住了他噙满眼泪的眼睛。那是一位男老师啊，在学生面前是怎样的坚强、威严，而此时却只能用泪水表达对儿子和妻子的歉疚。很多老师在学校耐心的辅导一个又一个孩子，等他回到家，自己的孩子已经睡着了，孩子的作业都还没来得及看一眼，没来得及和他哪怕是讲一个题目。他们已记不清多久没带孩子出去玩了，多久没去老家看看自己的父母了，多久没下厨给亲人煮一顿可口的饭菜了，多久没陪妻子或丈夫吃完饭出去散步了，多久没在网上尽情的看自己喜欢的电视剧了，多久没有尽情的购物为自己选一件时尚的衣服了。他们欠自己的太多，欠父母的太多，欠爱人的太多，欠孩子们太多，但他们都无悔于一个称呼——人民教师。 选择教师这个行业，我将来不会有令人羡慕的财富和权利，不会有显赫一时的声名和荣誉，也不会有悠闲自在的舒适和安逸。我有时也很羡慕我的一些朋友，他们有的拿着高薪，做安逸舒适的工作，有的是在家作全职太太，美容和购物是他们生活的全部内容，而自己有的是紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末。有时自己真感慨命运的不公，感慨无人理解自己的辛苦和辛酸，但我还是坚定地选择了做一名教师，因为我知道，所有的职业都是在改造世界，而唯独我所从事的职业是在创造世界，我所收获的是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。我曾经常甜蜜地想象，多年后我老了，躺在阳光照射的躺椅上，手里拿着一个又一个学生送的礼物，翻着一张又一张的毕业照，把那些我年轻时和这些可爱的孩子们在一起发生的一个又一个幸福的小故事说给我的家人听，让他们也能在我的丰盈记忆中体会那种为人师的满足和喜悦。 最后就让我用一句很好听的歌作结束吧！头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服！长路奉献给蓝天，江河奉献给大地，我拿什么奉献给你我的学生——那就是用我绚烂的青春；用我快乐的奉献编织成的一朵最美的爱心之花奉献给你！ 【十一】 李老师班里有个叫小雨的女孩，身体发育迟缓，比同龄孩子矮小不少，说是先天性骨骼有问题，不能进行剧烈活动，体育课属于特殊保护的一类。可能由于这些原因，小雨从不主动与大家交流，性格越来越孤僻，很少见她有笑模样。上课也不回答老师的提问，有时同学不经意间给她开个玩笑，她会像刺猬一样保护自己，言语间流露出自私自卑且有攻击性情绪，很不好结交。家长也经常给李老师打电话，说她的女儿在家也很自闭，几乎不与家人交流。喜欢跟奶奶住在一起，坚决不回自家住。节假日也不愿意跟家长串门，表现我行我素，家长有时跟她交流一些问题，她很固执己见，从不接受别人的意见与建议。家长说孩子在小学时还不这样，越大越不愿意见人，家长很是头疼，不知道该怎样教育孩子。 面对这样一个孩子，班主任李老师没有放弃她，也没有鄙视她，而是得空找机会跟她聊天。开始你问一句她回答一句，从不多说一句话。也没有表情，很冷酷的样子。连续几次都没有效果。后来李老师就不再找她谈话了，而是改为经常默默地关注她。后来发现课间她与班上的另外一个女孩走的挺近，那个学生与小雨是同一个初中学校毕业的，之前并不认识，来到这儿后才认识的。李老师暗地观察，小雨和这个同学在一起的时候笑的很好看，但只要有人从边上走过她就会立即收起笑脸，变了个人似的。基于这种情况，有一次早读时间，李老师找到她，先表扬她上课很认真，笔记记得好，特别说到她笑起来很好看，她很诧异老师对她的观察，脸腾地一下就红了。李老师接着说，你看你面带笑容，脸红扑扑的多美啊，怎么不笑呢，怎么不和别人说话呢。还开玩笑说，别人又不欠你二分钱，咋那么抵触人家呢，同学给你开玩笑表示友好，没什么恶意，你说呢她抿抿嘴没言语。但是李老师发现她这会儿有些羞涩，认定教育好她还是蛮有希望的，李老师更有信心了! 又过了一段日子，还是早自习，李老师又找到小雨，问她昨晚在哪住的，跟爸妈呢还是跟奶奶。她如实告诉在奶奶家。李老师又顺势问她奶奶家怎样，房子大吗，奶奶平时给她做什么好吃的等等。随着话题的轻松，小雨显得有些自在起来，很随意的跟老师聊着。李老师顺势给她一个不是任务的任务，就是让她每天回家记录和家人的聊天内容，除了隐私内容，什么都可记，第二天拿给老师看，保证给她保密，小雨愉快答应了。第二天早自习李老师像往常一样在班里转了一圈，故意走到小雨跟前，她想小雨一定会主动找她交“作业”的。没想到她好像没看见老师一样，无动于衷。过了好一会儿，李老师忍不住悄悄趴在她耳边问她：“‘作业’写了吗” 她点了点头，从书本里拿出一张小纸片，递给了她。上面共有三句话，分别是：1、我和我奶奶说话了。2、我校服开线了，让奶奶帮我缝。3、我睡觉了，告诉奶奶别进我房间了。看后李老师是以鼓励。但同时又悄悄给她提出了新要求，就是要她用一个笔记本去记录，每天让老师看看。这样坚持了一周时间，从开始的一天三两句话发展到后来的每天七八句话。见有成效，李老师又改变策略，让她从第二周开始不用一天一交了，一周只交一次就行，相信她一定会回家与家人沟通的。这项“特殊工作”进行了三周之后，李老师主动给小雨爸爸打电话，问到她在家的表现，家长说这段时间孩子回家表现不错，感觉愿意和家里人沟通了，话虽然不多，但说话不那么冲了，开始心平气和起来，家长表现的也很欣慰。李老师就将这段日子教育孩子的一些做法通报给家长，并特别嘱咐不用回家刻意问孩子一些细节，只需和平常一样该干嘛干嘛，这更便于教育孩子，家长老师达成共识。 大约又过了半个月，小雨每周五都会主动找到李老师向她汇报“家庭作业”。日子一天天过去，孩子脸上的笑容多起来了,也开始主动和同学们打招呼。李老师还多管齐下，多次召开班委会，班级小组会，学生骨干会，雷锋帮扶小组会等，让大家有意无意的多跟小雨聊天搭话，吸纳她搞文体活动。特别注意不要出现言语上的嘲讽，对她一定要友善，体现关爱，同学们一一照行。小雨越来越来开始合群。 马上暑假到了，有一天，李老师又找到小雨，告诉她假期可以多跟父母在一起，一块逛逛商店，看看电影，或者出去旅游等等，也可以找好朋友到家里玩玩，交流一些适合中学生年轻人感兴趣的话题。不要求再天天写“作业”了，可以改为周记或一些随笔，写假期的见闻或与家人一起的生活情景等等，不再拘泥形式和流水账似的东西，要写自己的真实感受，她很愉悦地接受了。随后李老师也给家长取得了联系，让家长多配合，多关心孩子，多创造机会与孩子沟通。 暑假很快过去了，小雨也践行了她和老师的约定。交了三篇随笔，四篇周记，一篇大作文。家长也来了电话，汇报孩子假期的巨大转变，对老师的耐心教育深表感谢。经过一个学期的跟踪教育，细节教育，小雨真像变了个人似的，在班内交的朋友多起来，卫生值日干的比以前更好了，上课也愿意回答老师的问题了，在家也会主动帮助家人力所能及地干一些家务活，还会幽默几句逗家人开心了。 李老师作为一个班主任，还有什么比看到孩子的进步与成长更高兴的事呢，她深切体会到了“教育是成人之美的事”。不是吗，作为教育工作者，天天干的不都是成人之美的事吗! 让单亲的孩子不再孤单 嘉嘉(化名)是一个单亲家庭的孩子，父母一年前离婚了，从那以后他便一直跟母亲生活。 嘉嘉母亲是个非常节衣缩食的人，也许正是因为这个缘故，又加上整日工作劳累，母亲病倒了。这一病至今都还没能再起来，除了上厕所以外，她都只在那张床上打发时光。 渐渐地，这位母亲变得爱唠叨起来，从起初的一些无关痛痒的话慢慢变成了絮叨责备孩子的不是。嘉嘉开始有点厌烦，觉得母亲说的很多话都很难听，于是他也从最初的随声附和变成了充耳不闻甚至有些厌烦。 此后嘉嘉母亲便开始控制他的花销，那一阵子的他甚至被老妈害得连吃饭都要借钱。接连几次他的班主任也接到嘉嘉妈妈打来的电话，电话那头的嘉嘉母亲对孩子有一肚子的怨言，抱怨孩子对她不好，回家不理她，花钱大手大脚，还动不动来要爸爸给的那点抚养费。 班主任李老师找到了他，向他了解家里的情况。并以旁观者的身份公正地分析了他和母亲现在的状况，耐心告诉他应该怎样正确的对待母亲：“这一年来你母亲一直卧病在床，作为女人，丈夫抛弃了她，现在她唯一的寄托就是她儿子你了。作为母亲，每天唯一的企盼便是等你回家跟她说上几句话。虽然有时说的话不中听，但你应该理解，不应该不搭理她，那样她不是更伤心了么你这样，回家之后一定要跟你母亲好好地沟通，平心静气地谈谈，不要总是冷冷的。你越是不理她，她反而对你越不满。相反，如果你每天能多关心她一点的话，她不会对你太过苛责的。毕竟你母亲还是很爱你的。应该让你母亲快乐起来。作为男孩子，一定学会担当，父母的生活和选择我们左右不了，我们应该学会的只有珍惜当下的生活，让母亲好好活着，等你长大挣钱了，让妈妈过上好日子。妈妈也才会对未来充满希望和盼头。” 一番推心置腹的谈话，嘉嘉眼里闪着感动的泪花。他告诉老师，他心里有时也很委屈，不知道应该向谁诉说。爸爸不听，妈妈又爱唠叨，整得他无可奈何，很感动老师给他说的这一切，让她理解了母亲的难处，以及自己作为儿子的责任和担当。班主任还顺便给他几张信纸，让他给母亲写封信，好好与母亲交流交流，也把自己的委屈写给妈妈，让妈妈也理解自己。 之后的几天里，他遵从老师的建议，跟母亲做了沟通。与老班所料不差，他与母亲的矛盾日益缓解了。嘉嘉母亲给李老师打电话的时候虽然还有抱怨，但口气已经大不相同了，言语中多了些对孩子的理解和心疼。 如今，嘉嘉母亲依照当初与前夫离婚协议上的内容搬到了姥爷家，而嘉嘉也则隔三差五地经常去找母亲聊天。虽然母亲依旧是很爱唠叨，但嘉嘉已经意识到那是母亲对自己爱的方式之一。班主任李老师也经常隔三差五地与他交流沟通和鼓励，抓住一切可以利用的机会让嘉嘉多参与班级活动，及时表扬他的成绩，对母亲的孝心也大嘉赞赏，多次在全班同学面前表扬他，让他发自内心的体会到单亲孩子并不孤单。因为爱在当前，爱不孤单! 【十二】 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业，平凡而伟大。 还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实——我也成了一位老师。 人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。 初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时老教师给我送来“灵丹妙药”：与学生沟通，用心去爱他们。 慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。 有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。” 有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。这个学期刚刚开学时的一件小事另我感触颇深。这学期我新接高二的两个理科班级，一个理生班，一个理地班，理地班相对生源较差，所以我有意的与学生多接触，了解学生的实际情况。通过上课时的观察，我发现一个女孩子上课时有时比较认真，有时就心不在焉，听课效率很低。下课后我首先看了分班时的成绩单，她的中考成绩很好，是统招生，但是高一一年有所退步，我心里计划着自习课找她好好谈一谈。到了自习课，我把她叫到办公室，她很很担心的样子，我说：“老师找你聊一聊，”她说：“我好像没犯什么错误啊？”我说：“我们就是聊一聊学习生活啊，”她深深的出了口气说：“我还以为你要批评我呢。”接着我就和她聊了起来，我说的不多，主要是让她自己分析成绩退步的原因，她其实心里很清楚，主要是自己不能适应高中紧张的学习，不能抓紧时间，得过且过造成的，在我的引导下，她自己也能制定学习计划，很迫切的希望自己的成绩能有所提高，最后：“她眼里含着眼泪说：“这是第一次有老师这样耐心的谈心，谈学习，倾听她的心声，以前老师找她都是直接批评她不认真，要是我能早点遇到您就好了，谢谢您，老师。”我当时心里也很激动，能够给她如此大的帮助，也是我最大的欣慰了。我只不过做了应该做的小事，却感动了一颗被忽视了的需要关心的心灵，这就是爱的事业。 有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。 面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。
