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寄情山水知音相惜——《答谢中书书》与《与朱元思书》山水小品文整合教学设计导入你觉得《答谢中书书》与《与朱元思书》给你的直观的感受是什么？师：朗朗上口。其实这和他们的文体有关联。两篇文章都是骈文。【活动一】初识文体与题目师：板书“骈”，讲解。“骈”，从马并声，《说文解字》释为“二马并驾”，也就是两匹马拉着一辆车。那么拉着同一辆车的两匹马要有什么要求呢？两匹马高矮要相近，毛色要一致，最重要的是步伐要整齐。所以，骈文的句式也像并驾齐驱的两匹马一样，要求整齐、对仗。这样才能做到形式美观、声韵和谐。骈文的主要特点：句式：讲究对仗，以四六句式为主也称“四六文”或“骈四俪六”声韵：讲究平仄，韵律和谐修辞：注重藻饰和用典可用《滕王阁序》内容关联豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。……时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？师：当然，除了同为骈文外，这两篇文章的相同点还很多，我们先从题目出发，请同学们一起为两篇文章的题目断句预设：答/谢中书/书与/朱元思/书这里就涉及到“书”这一文体，“书”即为书信，必须要有寄件人和收件人，陶弘景和吴均是寄件人，那么谢中书和朱元思便是收件人，而“答”是回复对方给自己的来信，“与”则是“寄予”的意思，是送给他人的信。【活动二】回读分清景与层师：那么这两封信分别写了什么内容呢？1.请分别用文中的一个词语概括全文内容；预设：奇山异水，山川之美；2.请分别用文中的一个关键句概括全文内容。奇山异水，天下独绝；山川之美，古来共谈3.再读两篇文章，用朗读表现文章的层次。可采取齐读、分组读、男女生赛读的方式，读出美感，读出层次。4.说说为什么这样读？预设：从结构来看：《与朱元思书》是总分结构，先总写富春江山水的总特征“奇山异水，天下独绝”，再分写“异水”“奇山”。《答谢中书书》是总分总结构，先写总特征：山川“美”，再分写高峰、清流、石壁、林竹和朝暮之景，最后总结“实是欲界之仙都”。从表达方式来说：两文都是先写景，再议论抒情。【活动三】细读辨方法
师：朗读分写部分，品评两篇文章写景方法的异同。提示：可以有选择地从如下角度进行比较。（屏显）动静声色时空视听详略景情正侧远近俯仰示例：两文都写出了仰观、俯察两种视角：《与朱元思书》先写水，是俯视视角，再写山，是仰视视角；《答谢中书书》中“高峰入云”是仰视，“清流见底”是俯视。视角的变化，使文中景物描写视野开阔，境界清新，给人以身临其境的立体感。板书设计总：山川之美，古来共谈奇山异水，天下独绝分：角度：仰、俯、平水山时间：晓、夕感官：视、听视、听状态：动、静