顺德华侨中学英语学科
高考诗歌鉴赏答题模式类析讲学稿
2009年3月年级：高二科目：语文单元：执笔：李沙审核：
一、学习目标：
1、了解高考诗歌鉴赏的五种答题模式
2、掌握这五种答题模式的答题步骤，并且能够熟练地运用。
二、学习过程：
（一）课前准备
引导学生回忆以前遇到诗歌鉴赏题时，自己的答题思路是怎样的。
（二）上课过程
第一种模式：分析意境型1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可
4．答题步骤：
①(景描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②(境概括景物所营造的氛围特点。
两个双音节词即可.例如雄浑壮阔/开阔苍凉/高远辽阔/恬静优美/幽清明净/和谐静谧/萧瑟凄凉/孤寂冷清等。描写意境的词语：苍凉/雄浑、莽苍/辽阔/高远/壮阔/深远/空寂/幽静/幽美/宁谧/朦胧/荒凉/冷寂等.注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③(情分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”
5．答题示例：绝句二首(其一杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答(景此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(境这是一幅明净绚丽的春景图
(情表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
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第二种模式：炼字型
1．提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2．提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3．解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4．答题步骤：
（1）(解释本字解释该字在句中的含义。
（2）(解释本句展开联想把该字放入原句中描述景象。
（3）(情点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。5．答题示例：南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
■前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
（1）(解释本字看，在诗中指回望
（2）(解释本句离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象
（3）(情只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚.
第三种模式：一词领全诗型1．提问方式：某词是全诗的关键,为什么？
2．解答分析：古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度3．答题步骤：
(1(内容该词对突出主旨所起的作用
(2(形式从该词在诗中结构上所起的作用考虑。4．答题示例：春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？■有人认为“折柳”二字是全诗的关键。“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（