《鱼游到了纸上》简案
找出具体描写青年神态、动作的的句子,感悟青年做事勤奋、精神专注、坚持不懈的品质。掌握通过人物语言、动作等方面的描写,体会人物特点的方法。
《父亲的菜园》教案
上节课,我们学习了《鱼游到了纸上》这篇课文,还记得我们是用什么样的方法来学习的吗?(生说)
对,(贴纸:抓住人物语言、动作等方面的描写去体会人物特点)我们通过聋哑青年的神态、动作等描写感受到了他做事勤奋、精神专注、坚持不懈的品质。像聋哑青年那样去做事,很多事情都能成功。其实,这样的例子在我们身边还有很多。下面就让我们一起走进—《父亲的菜园》。
通过预习,谁来说说这篇课文主要讲了什么?
写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园,赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,“父亲”毅然要开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。
师:这是一篇——(引说)略读课文,请大家读一读阅读提示,画出阅读要求。
大家和他画的一样吗?那我们再来看看自学提示(大屏出示自学要求)自由读一读,读完了吗?
下面就请大家运用上节课学到的——抓住人物语言、动作等方面的描写体会人物特点的方法,去解决这些问题。
(生自学,师巡视指导)
师:自学完成的同学可以和小组同学交流一下。
(1)决定开荒。“父亲坚毅地说:‘我们去开荒!’”
(预设:从对父亲的语言描写中,体会到了父亲的坚定不移)
(2)开垦荒地。“每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。”
(预设:从对父亲的动作描写中,体会到了父亲的勤劳朴实)
(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”
(预设:从对父亲的动作描写中,体会到了父亲的执着)
(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说:‘当然能!’”(预设:从对父亲的语言描写中,体会到了父亲对自己、对土地的信赖)
(5)豌豆肥田。“父亲说:‘……肥土吧。’”
(预设:从对父亲的语言描写中,体会到了父亲对土地的保护、热爱)
师:能读出父亲对这片土地的深情吗?(生读)
师:通过我们的交流,看得出父亲在开垦这片菜地时付出了艰辛的劳动,父亲的菜园真是——来之不易啊!而父亲如此的艰辛付出,不断耕耘,最终得到了菜园丰厚的回报——(音乐起——田园风光)引读:“在父亲的精心伺候下————翠绿。”
师:我想,荒凉山坡上这块碧绿的翡翠,正是父亲勤劳朴实和顽强意志的象征。
师:每当我们吃到那新鲜的蔬菜时,就忘不了父亲看到那总盛不满的菜碗时坚毅地说——
忘不了每天天还没亮——
忘不了菜地被毁后——
忘不了父亲为了保护菜地对疑惑的我们意味深长地说——
师:这篇课文,作者通过对父亲语言、动作等方面的描写,表现出了父亲(回笼板书)的品质,这节课,我们也运用了(指纸)抓住人物语言、动作等方面的描写体会人物特点的方法,感受到了父亲身上这些优秀的品质。今天我为大家还带来了一篇课外文章——课件出示《背影》片段。我们继续运用这样的方法同桌互相合作,学习这篇文章,开始吧。
阅读链接一
《背影》片段
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂(guà),深青布棉袍,蹒(pán)跚(shān)地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭(shì)干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀(chān)他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
师:很好,我们已经学会了(指纸)抓住人物语言、动作等方面的描写,去体会人物特点的方法。如果再给一篇文章,继续按照这样的方法自己学习,可以吗?
师:请同学们自己读一读阅读链接二《我心中的月亮》,画出人物描写的句子,试着做批注。
阅读链接二
《我心中的月亮》节选
一条通往山村的、杂草丛生的小路尽头,一位年近花甲的老人站在月光中翘首遥望前方的路。暗淡的影子被月亮的光辉拉得老长老长……这是小时候她给我留下的最深印象,她便是我的外婆。
外婆爱种草药。每天太阳落山了,外婆就带着我去提泉水浇灌它们,这样经过几个月它们长大了,采下,洗干净,晒干,然后收好,不轻易送人,要给我留着。我小时候的咳嗽、上火就是在这些淡淡的草药香里烟消云散。
外婆到哪儿都忘不了她家的小猪、小鸡、小鸭,不管在哪儿总会尽力赶回来给它们喂食。尽管如此尽心尽力,养出的胖猪肥鸡除了补贴家用,自己都舍不得尝上一口,都送进我的碗里,然后笑眯眯地看着我美滋滋的吃着,说:“外婆只吃素不吃肉。”
我到了上学的年纪,被爸妈带回了家,外婆乐呵呵的送我走,却在背地里偷偷抹眼泪。几年后,落后的小山村也发展起来了,外婆家装上了电话,外婆高兴得像个孩子,每天都要打个电话来叨念几句,什么“家里的西瓜要成熟了,什么时候来吃上几个”“家里又种上了许多草药,我想给你送去”“家里的肥猪要宰了,来吃吧”……总之,不论她说了什么终归要转到我的身上。
再见时是前年过年的时候,外婆的发梢又添上屡屡银白,她的腿脚已经很难迈动了,浑浊的眼睛已经无法认人了,然而,听到我的声音,她仍能喊出我的名儿,拉着我的手絮(xùn)絮叨(dāo)叨地叮嘱着只有她自己明白的话。
……
总结:通过这节课的学习,我们认识了一位吃苦耐劳、坚持不懈的父亲,还感受到了另一位父亲那朴实的爱,也体会到了一位奶奶对孙儿的深情,当然,我们还知道了读这样的文章,就要抓住人物的语言、动作等方面的描写来体会人物的特点,学会了吗?在今后的习作中,我们也要试着运用这样的方法。看看今天的作业。大屏出示——运用学到的方法,读自读课本中第七组课文,并试着作批注。