校级公开课八上11模块uint1听说课后的教学反思
孙秀娟
11月11日下午第5节课，我在录播教室上了一堂英语公开课，这节课的教学目标是掌握有关天气的词汇，表达方式和符号，以及能用情态动词may /might及副词probably来预报天气，能听懂有关天气的听力材料，并能抓住重点信息，完成听力题目。在本节课中，我设置了抢答环节，小小天气预报员环节，对话练习，小组讨论等一些活动，较为符合初二学生的年龄特点和学情，充分的在听之前扫除了学生的听力障碍，把难点降到最低，环节流畅，学生吸收效果较好。
课后全体英语老师都参加了这节课的评课，几位老师对我的这节课进行了点评，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验以及教学方法，而且还了解到了自己的不足之处。现分析如下：
1. 导入部分利用动态的下雨图片和英文歌曲雨中的旋律引入本课，使得课堂氛围轻松，舒畅，但是在播放音乐的同时教师跟学生互动问答的时候也影响了一部分学生的注意力，问答效果不是特别好，老师建议应该在播放结束后进行互问互答。
2. 学习单词环节，通过让学生看图片说天气，看天气符号说天气，并进行抢答巩固词汇，有助于加深学生的记忆，利用信息技术和传统教学结合，在最难的环节中让不同学生充分练习温度的表达方式，尤其零下温度的表达方式，促使听力环节，学生更容易听懂，但是在这个环节中，一些重要的词汇和表达方式没有呈现在板书上，导致听后活动中部分潜能生不能再次良好的进行巩固。
3.师生互动活动开展的还不错，但生生互动方面有所欠缺，今后还要注重引导学生和学生对话。设置场景，让学生融入情景，从而真正的学以致用。
4.给学生小组的讨论时间和准备时间不够充分，有部分内容匆匆忙忙结束，有些环节又点拖沓，不够精简。
通过本节公开课，以及课后的及时评价，我深深地感到，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总要需要我们进一步改进的地方，因此，备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。
