河北省2015年下半年《综合素质》基本能力归纳：信息处理能力考试试卷
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记。这是利用知觉的。A：选择性B：整体性C：理解性D：恒常性
2、如果吃很多橘子，那么容易上火。由此可见。A：小张如果没吃很多橘子，那么他一定不容易上火B：即使小李吃很多橘子，他也不一定容易上火C：如果小赵容易上火，说明他吃了很多橘子D：如果小钱不容易上火，那么他没吃很多橘子
3、”一把钥匙开一把锁”属于教学中的____原则。A：启发性B：因材施教C：直观性D：导向性
4、学习策略是学习者制定的学习计划，包括____A：意识和能力B：规则和技能C：认知策略D：经验和方法
5、”进退维谷”是一种__。A．双趋式冲突B．双避式冲突C．趋避式冲突D．双重趋避式冲突
6、刺激——反应联结学习理论最初的代表人物是:A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
7、教学原则是依据制定的。A：教学过程的基本规律B：教育部颁布的文件C：教学目的和教学过程规律D：教学目的
8、是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。A：知识B：应用C：评价目标D：综合目标
9、问题行为会发生在哪些学生身上____A：优秀学生B：中等生C：后进生D：中等生、后进生、优秀学生
10、习惯化是测量前语言时期_______的一种指标。__A．儿童感觉B．儿童动作C．儿童社会性发展D．儿童记忆11、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）A：对学生一视同仁，一样要求B：辨证地看待学生的优缺点，不绝对化C：在学生之间进行横向的比较与学习D：不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
12、治疗恐怖症的常用方法是____A：强化疗法B：认知疗法C：系统脱敏D：森田疗法
13、遗传在人的发展中__A．不起作用B．起主导作用C．起决定作用D．不起决定作用
14、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为__A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价
15、教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）A：教学行为方式B：心智活动方式C：教学行为方式和心智活动方式D：操作活动方式
16、前苏联__主编的《教育学》对中国影响最大。A．叶希波夫·冈察洛夫B．斯米尔切诺夫C．凯洛夫D．申比寥夫
17、教学大纲的构成要素有本文部分和__。A．后记部分B．原则部分C．说明部分D．序言部分
18、古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视。A：学生的习惯培养B：学生的人格养成C：学生的知识储备D：学生的情感体验
19、教师的平均工资水平应当国家公务员的平均工资水平。A：高于B：接近C：不低于或者高于D：同等于
20、脑的生长到（）岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。A：6B：12C：15D：20E：25
21、新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于____A：明适应B：对比C：暗适应D：疲劳
22、______的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。__A．练习法B．实验法C．实习作业法D．参观法
23、人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的____A：延续性B：多变性C：稳定性D：可变性
24、布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）A：百科全书式课程理论B：综合课程理论C：实用主义课程理论D：结构主义课程理论
25、奠定了班级组织的理论基础的著作是__.A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》
26、以某种教学理论为指导、以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为__。A．教学模式B．教学原则C．教学组织形式D．教学过程
27、下列不属于义务教育基本特点的是（）A：普遍性B：强制性C：免费性D：选拔性
28、百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点．至今仍适用于当代儿童。这说明儿童心理发展特征的特点。A：延续性B：多变性C：稳定性D：可变性
29、”强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应__A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质
30、能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是__。A．加减评分法B．操行评语法C．模糊综合测评法D．评等评分评语综合测评法
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)
1、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有__。A．生理需要B．安全需要C．归属和爱的需要D．尊重需要E．自我实现需要
2、指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于（）A：元认知策略B：复述策略C：组织策略D：精细加工策略E：复习策略
3、传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了（），不能以此作为学生优劣的判断标准。A：学生的能力B：学生的个别差异C：学生的创新D：学生的思想
4、讲授法可分为__等方式。A．讲述B．解答C．讲解D．演练E．讲演
5、学校体育所具有的独特功能表现在。A：竞技功能B：健体功能C：防卫功能D：教育功能E：娱乐功能
6、教师的教育研究是（）。A．解释教育的研究B．改进教育的研究C．置身教育之中的教育研究D．为了教育的研究E．关于教育的研究
7、以下属于王夫之教育教学思想的是（）A．知行并进B．学思相资C．因材施教D．积渐不息E．及时施教
8、确定教育目的的客观依据是__。A．哲学观念B．人性假设C．理想人格D．生产力和科技发展水平
9、儿童身高和体重增长最为迅速的时期是____A：出生的第一年B：3～4岁C：5～6岁D：6～10岁
10、有的班主任将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是德育过程的哪一条规律的体现____A：学生有知、情、意、行诸因素统一发展规律B：学生在活动和交往中形成思想品德规律C：学生思想内部矛盾转化规律D：学生思想品德形成的长期性和反复性规律11、班集体建设中最关键的因素是（）A：班主任B：目标和规范C：学生人数D：班干部
12、地球环境日益恶化，危及我们的健康，我们每个人都应当提高环境保护意识，应当承担起保护绿化环境的义务。据此，可以推出。A：并非有些人不应当承担起保护环境的义务B：并非有些人应当有保护环境的义务C：有些人没有环境保护意识D：有些人有环境保护意识
13、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是__。A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
14、奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）A：逐渐分化原则B：整合协调原则C：概括性原则D：先行组织者策略E：并列结合学习策略
15、下列选项中，对“小李并非既懂英语，又懂俄语”的理解，正确的一项是。A：小李懂俄语．但不懂英语B：小李李不懂俄语，或不懂英语C：小李李懂英语．但不懂俄语D：小李不懂英语。也不懂俄语
16、《中华人民共和国教育法》于（）年通过。A：1985年B：1993年C：1995年D：1999年
17、”君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了____的教育目的观。(浙江省)A：教育无目的论B：社会本位论C：科学本位论D：个人本位论
18、下列描述中。能体现循序渐进教学原则的有（）A：学不躐等B：学而时习之C：不凌节而施D：“水之为物也，不盈科不行”E：“相观而善之”
19、”不以物喜，不以己悲”告诉我们____A：不能因为自己的成功或失败而或喜或悲B：不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲C：不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲D：不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲
20、德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（）。A．进展均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化
20、德国心理学家艾宾浩斯最早对一位进行系统眼胶，得到的规律是（）。A．进展均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化
21、我们通常认为刀子的作用是切割，而忽视刀子的其他用途螺丝，影响这一问题解决的因素是。(2010年，广西)A：问题的特征B：已有的知识经验C：功能固着D：个体智力水平
22、下列属于布鲁纳教育观点的是__。A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式
23、智力测验所测量的是__。A．言语能力B．数学能力C．记忆能力D．空间知觉E．推理能力
24、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经____批准。A：地市级人民政府B：县级人民政府C：县级人民政府教育行政部门D：国务院
25、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为__。A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派
26、知道“三角形的内角和等于180度”，属于____A：策略性知识B：陈述性知识C：条件性知识D：程序性知识
27、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做__A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查
28、”知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有__。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性
29、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是。A：循序渐进原则B：直观性原则C：启发性原则D：因材施教原则
30、教师在教育学生的过程中，学生对教师所讲述的道理“口服心不服”，这属于态度改变的哪一阶段____A：同化B：内化C：服从D：顺应
