英语教学反思英语课后教学反思简短
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英语教学反思论文范文：
“诱思探究教学”在英语阅读教学中的点滴体会第一次看到“诱思探究教学法”，我豁然开朗，似乎一下子明白了教书的真谛，更深刻的体会到了做教师的责任，促使我对自己的英语教学进行反思。于是我反复查阅相关资料，细细体会其中的道理。在教学过程中,教师应以人为本,体现学生学习的自主性,使其智力、能力得到进一步发展,使其意志、品质、情感、行为能力和创新能力得到进一步升华。联系自己的教学实际，我觉得在过去的阅读教学中，已经或多或少的体现了诱思探究的教学思想。在后来的教学中，我就主动运用诱思探究的教学方法开展阅读教学，经过几年的摸索、实验，对“诱思探究教学法”也有了深刻的体会，现在将我的英语反思"href="/lunwen/hua____uejiao____uelunwen/2021-10-05/6112"target="____blank">教学反思和点滴体会写下来，以便和各位同行们共勉。现在我国新的英语教学大纲不仅提出侧重提高阅读能力之外，还特别强调在英语教学学习过程中，要注意对学生思想品第1页共4页
德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对外国文化，特别是英语国家文化的了解，尤其是还提出了在学习中，要发展学生的智力，培养创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。这就要求在教学中起主导作用的教师从教学理念、教学模式以及自身的业务能力等方面都要有所更新和提高。探讨阅读教学，就要了解阅读教学的改革应是一种教学的改革，而不仅局限于作为教学内容的阅读改革，更重要的还有教学思想、教学方法、教学手段等方面的改革。因此，阅读教学中具有三个要求，即：一是适用于课文类型分层次设计阅读；
二是适用于语境，有教师教学生了解背景，联系上下文，着眼整体，获取适合语境的理解，悟出其意；
三是适于教学对象，根据学生的不同经验，不同积累指导学生理解文章。英语阅读教学，作为阅读教学的一种，它同其他语种的阅读教学只有语种的不同，而其教学规律，则是相同的。英语阅读教学，按照大纲及课程标准的要求，目的在于教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读理解能力。总体的说，就是使学生学会在阅读过程中有目的地去预测，思考和获取信息，并对获取的信息进行分析^p，推理和判断，从而准确理解文章的内容和思想意义，领会作者的第2页共4页
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