浅析音乐欣赏课对提高非艺术类高校大学生综合素质的意义

2016年09月上青春岁月89当前非艺术类高校的大学生，不但要学好专业理论知识，更应该全面提高综合素质。所以我们更应该在注重专业素质培养的基础上，全面培养大学生的综合素质。我国的教育方针中体现“德、智、体、美”四大教育体系，其中美育教育应当贯穿整个教育始终，大学的美育教育中，音乐和美术教育对学生的影响尤为重要。而音乐教育对于大学生高尚人格的塑造、培养爱国主义情怀起到了至关重要的作用。一、当前非艺术类大学音乐素质教育现状及存在的问题笔者所要阐述的音乐素质教育并不等同于培养专门音乐人才的专业教育，而是指提高非艺术类高校大学生的文化修养、文艺鉴赏能力、审美情趣等全面素质。当前，国内非艺术类院校的音乐素质教育普及能力比较薄弱，大学生中普遍存在着音乐基础知识匮乏、感受和鉴赏音乐的能力非常低的状况。我们以长春工程学院为例，在调查中发现，200名学生中有80%爱好音乐，城市和农村分别占了60%和20%。有22%的同学只是偶尔上音乐课，78%的同学在中学时的音乐课基本不上。来自城市的同学中有80%认识简谱，而农村的同学只有20%，有10%城市学生识五线谱，90%的农村学生不识五线谱。城市学生中听过音乐会的占5%，农村学生为零。问卷调查显示，能正确写出三名以上外国古典音乐家的有80人，占全体调查学生人数的40%，能正确写出三个以上外国音乐家代表作品的有15人，仅占7.5%。能正确写出三名以上中国音乐家的有42人，占21%；能正确写出三个以上中国音乐家的代表作品的有8人，仅占4%。根据数据可以看出，绝大部分学生是喜欢音乐的，由于地域、环境或各地区师资力量不平衡等因素，导致大学生在进高校之前所受的音乐教育存在着很大的差异，这些现实存在的问题，更加充分说明了提高当前大学生音乐素质教育的迫切性及重要性。而如何把音乐素质教育的现实价值发挥到最大化，如何使学生在短暂的音乐学习过程中实现真正的审美价值观的提升、欣赏层次的提升；并最终实现综合素质的提升是当前非艺术类院校音乐欣赏课教师值得思考和研究的。二、开设音乐欣赏课对大学生思想道德素质教育的影响1、通过音乐欣赏课培养学生审美情趣的能力音乐是情感艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开启学生智力和大脑思维。教师不仅教学生们唱歌识谱，还要给学生讲授基本乐理知识、东西方音乐文化的差异、东西方的音乐发展史等等，让大学生用音乐的语汇去欣赏和学习音乐，并激发其在生活中主动追求真、善、美。2、通过音乐欣赏课培养大学生的想象力和创造力为提高大学生综合能力创造条件。欣赏者要在头脑中塑造完整的音乐形象，就必须借助于想象进行再创造，这种再创造完全是由欣赏者主观控制的。如果说作曲家是一度创作，演唱（奏）家是二度创作，那么欣赏者便是三度创作。欣赏者在已有的感知材料上进行重新组合、合理加工，使其在大脑中创造出新的形象。3、通过音乐欣赏课培养学生良好的情感品质，起到德育教育作用向学生展示这些音乐作品的同时，正是通过知识传授、环境熏陶等教育的过程，使其内化为学生自身的人格、气质、修养，成为他们相对稳定的内在品质的过程。近、现代中国的革命歌曲更是鼓舞了几代人，为祖国的解放、人民的富强，抛头颅、洒热血，献出自己的宝贵生命。通过对这些作品的赏析，完全可以达到音乐的德育教育作用。4、扩大了学生的人文知识面，加强了大学生文化底蕴古今中外的音乐作品数不胜数、丰富多彩，音乐欣赏教学，可以使学生较为全面地了解并学习人类音乐宝库中的珍品。音乐作为人类文化传承的重要载体，它是人类宝贵的文化遗产和智慧浅析音乐欣赏课对提高非艺术类高校大学生综合素质的意义□ 王铁强（长春工程学院， 吉林 长春 130012）【摘要】当前，高校在大学生综合素质教育方面普遍存在薄弱环节，尤其是美育教育。笔者针对当前非艺术类大学音乐素质教育现状及存在的问题，提出了一些看法，阐述了一些观点，认为当前高校要加强大学生综合素质教育，尤其是要加强美育教育，提高大学生音乐素质和音乐鉴赏能力，借此促进大学生道德情操和道德素质的全面发展。【关键词】音乐欣赏课；提高；非艺术类高校；大学生综合素质；意义结晶。音乐艺术和数学、文学、地理、历史、社会生活等有着千丝万缕的微妙联系。我国著名的地质学家李四光就是一名音乐爱好者，他经常演奏小提琴，通过音乐，能给他带来灵感借以指导工作。国务院前总理李岚清同志在北京交通大学演讲时曾说过：“高雅音乐要走进大学校园，要在大学生中普及交响乐以及音乐修养方面知识的教育”。三、开设音乐欣赏课对于加强大学生综合素质教育的意义针对当前大学生音乐知识薄弱的现状，必须加强音乐素质教育，弥补中小学音乐教育的不足和城市农村学生的差距。各高校要开设音乐欣赏类的选修课，增长大学生的音乐知识，提高音乐素质。要开展丰富多彩的校园文化活动，通过这些活动可以让学生寓教娱乐，加强和改善大学生思想道德修养，能有效地促进高校德育建设。要加强引导，让大学生多欣赏古典音乐和民族音乐，提高审美情趣和创造美、鉴赏美的能力。同时，还要让学生自己参与到这些经典的音乐作品中来，增强爱国主义教育和中华民族传统美德教育。重视大学音乐教育，有意识地提高学生的音乐素质。音乐在人的生活中起着非常重要的作用，良好的音乐可以净化心灵、美化情操，可以促使人健康向上。在大学中，适当地开设音乐课程，引入良好健康音乐，无疑有利于促进学生身心健康成长，调节紧张的学习气氛。因为音乐有益于开发智力和培养高尚的人格，一些发达国家，对音乐教育都十分重视，将音乐作为必修课程。美国《音乐教育全国教育大纲》规定：所有学生都应接触到音乐课，中学应要求至少修一个卡内基学分的人文艺术学科才能毕业，大学应要求修一个学分的人文艺术学科，学生才可以入大学就读。中国古代大教育家孔子在他的教育哲学中，认为道德与音乐是相辅相成的。“安上治民，莫善于礼，移风易俗，莫善于乐”，他提倡的是以音乐来提高品德。古希腊哲学家柏拉图曾说过：“音乐教育比其他教育都重要得多。”他认为，音乐教育除了注重道德和社会目的教育以外，还承担把人教育成美的人和善的人。所以我们要重视大学音乐教育，有意识地提高大学生的音乐素质。为给国家输送培养“四有”人才奠定良好的基础。积极搭建音乐素质教育平台，促进大学生综合素质全面发展。高校的音乐素质教育主渠道应该是开设音乐欣赏类选修课，其它渠道学校可以为学生提供诸如校园歌手大赛、合唱比赛等。积极创造条件为大学生搭建音乐素质教育平台。通过这些活动，可以拓宽大学生活动视野，增强大学生认识社会、了解社会、感知社会的能力，从而促进大学生综合素质全面发展。四、结语综上所述，音乐欣赏对于提高大学生综合素质教育有着不可忽视的作用，有着十分重要的意义。加强校园文化建设，建立科学的学生综合素质评价体系，从而达到促进学生审美素质、德育素质的提高，有利于学生的身心健康平衡发展，能进一步提高高校德育工作建设水平，确保向国家和社会输送合格的建设者和接班人。【参考文献】[1] 唐景莉. 李岚清北京交通大学倡导高雅艺术进校园[J]. 中国教育报, 2005,12,6.[2] 刘 沛. 世纪之交的音乐教育战略——《豪斯赖特宣言》[M]. 中国音乐学: 季刊, 2001(4).[3] 唐海燕. 大学音乐教育在素质教育中的地位及作用[J]. 益阳师专学报, 2000(03).【作者简介】王铁强（1974—），男，辽宁锦州人，法学硕士，长春工程学院讲师，主要研究方向：马克思主义与大学生思想政治教育。