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幼儿故事《小猴子下山》FLASH课件动画教案
幼儿故事《小猴子下山》FLASH课件动画教案，活动目标是通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线，以此为线索学习并积累“又(又(”形式的词语，并会迁移运用，能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词，能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。
教学目标:1.通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累又(又(形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别摘、扛、捧、抱、追等动词。
2.能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.3.由故事得到一定的启示:在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
课前准备:课件、卡片
教学预设:一、预习回馈，引入新课
1.板书课题，提醒注意猴的书写。
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2.游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的旨在复习故事中的要点。
游戏过程中，将故事中出现过的玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等图片贴到黑板上。
3.指导读好这些名词。强调桃子、兔子、猴子等带子的轻声。
二、整体读文，明确路线
1.接读全文。
师:小猴子下山来(板画:山，它先后走过了哪些地方(板画:路线咱们请几位小朋友来接读这个故事吧(接读课文，正音
2.排列图片。
师:听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗
3.练说量词。
排图片后，辅助贴图练说:小猴子下山，先来到了一(玉米地，再走到一(桃树下，接着走过一(西瓜地，最后看见了一(小兔子。
三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用又(又(的词语
1.找出课文中又(又(的词语。
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