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小学一年级数学补习

小学一年级数学补习
小学一年级数学上册期末复习资料

一、读数、写数

1、读20以内的数
顺数:从小到大的顺序0 1 ２ 3 ４ ５ 6 7 8 ９ １０ 11 １2 13 １4 １5 16 17 1８ 19 20
倒数:从大到小的顺序20 19 18 1７ ······ 单数：1、3、5、7、9 ······ 双数：2、4、6、8、１0 ······


2、两位数
（1我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”,一个“１0”就是十个“1”。
如:A：1１里有(1个十和（１）个一； １1里有(１1）个一。 １2里有（1）个十和（2个一; 12里有(１２个一 13里有（1）个十和（3个一; 13里有（13）个一 １4里有(1）个十和（4个一； １4里有（14）个一 １５里有（1）个十和（5）个一; 15里有(１５）个一 ······
１９里有(1个十和（9个一;或者说,１９里有(19个一 20里有（2）个十； 20里有(20）个一
Ｂ：看数字卡片(11～20，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。 （2在计数器上,从右边起第一位是什么位?（个位第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示１个一十位上的1颗珠子表示什么?（表示1个十
（3先读１１、12、１3、１4、１5、1６、１７、１8、19、20，再写出来。 如：1４,读作：十四,写作：14。个位上是4，表示4个一,十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几


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1、例如给数字娃娃排队:5、６、1０、3、2０、17,可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。

2、任意取20以内的两个数,能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如:16比1５大,写出来就是16＞15 9比13小，写出来就是９<1３

这些物品应该放在哪节车厢?


3、“比”字的用法
看“比”字的后面是谁,比几大１就要在几的基础上加１,比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小２的数是(3，比4多３的数是(7。

４、几和第几
△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★
观察图，说说有几个图形？(１6个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第２个圈起来。
（复习此类知识时,分清左右，同时确定方向;知道几个和第几个的区别。

５、相邻数
2的前面是１,2的后面是3,２再添上1就是3，３再去掉1就是2，与2相邻的数是1和３。
3的前面是２,3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是３，与3相邻的数是2和4。 ······
20的前面是19，20的后面是21,······，与２0相邻的数是19和2１。
三、比一比

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1. 比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照,或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较,这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。
比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较,或对称比较。 比高矮:注意在同一平面上去比较。 比多少：运用一一对应原则。

２,三个事物比较,可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果,得出三个事物比较的结论。
如:A比Ｂ重,Ｂ比C重,那么可以得到Ａ比C重。Ａ最重，C最轻。
Ａ比B重，Ａ比C重，只能得到Ａ最重,还要比较B和C,才知道谁最轻。

四、加减法（一）

把两个数合并在一起用加法。加数+加数＝和 如:3+13=16中,３和１3是加数，和是16。



从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差 如:19-6＝13中，1９是被减数,6是减数，差是1３。



（一熟记表内加法和减法的得数

（二知道以下规律


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１、加法
(１两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。
(2）两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。
(3两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2、减法
(１）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
(2一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少，结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
（3一个数减另一个数,保持的数不变：被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。

（三整理与复习10以内的加减法


五、加减法(二

(一）掌握20以内进位加法的计算方法－-- “凑十法”
“凑小数，拆大数”，将小数凑成10,然后再计算。 如:3+9(３+7＝1０,9可以分成7和２,10＋2＝12 “凑大数，拆小数”，将大数凑成１0,然后再计算。 如:8+7(8+２=10,7可以分成2和5，1０＋5=15 注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。

（二20以内不进位加法和不退位减法:
11＋6(个位相加，１+6=７11+6=１7 １５-3（个位上够减，5-3=２15-3=12
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十几加几和相应的减法。

(三加强进位和不进位、及不退位的训练。

（四连加、连减和加减混合。

(五）不计算,你能比出这些算式的大小吗?说说你是怎么想的。


(六看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有:
(1部分数＋部分数=总数：这时?在大括号下面的中间。 （2总数-部分数＝另一个部分数:这时?在大括号的上面一边。 (3）大数－小数=相差数:谁比谁多几，或谁比谁少几。 （4）原有－借出=剩下:用了多少,求还剩多少时用。


六、分类


１、任何事物都有自己的所属的类别,根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 如:△△●●☆☆●△●●△△☆●
按形状分：1、△按颜色分:１、有颜色 2、☆ ２、没有颜色 3、●

2、分类的步骤和方法。
（1）给定标准:当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的,然后将同一类的事物放在一起即可。

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（2未给定标准：当有很多物体摆在面前,让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点,把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。
（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类,可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。

3、常见题型有:
（1）把同一类的物体圈起来。 （２同类的物体画符号“○”“√”。 （3）同类的物体序号填在一起。
七、认识物体和图形

（一）立体图形
1、长方体
长方体是长长的，有６个平平的面，有些面是一样的,有些面是不一样,长方体相对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。 ２、正方体
正方体四四方方的,它也有６个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长,每个面都一样大,无论怎么平放在桌子上，它的高矮都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。 3、圆柱体
圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样,用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4、球
圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

（二）平面图形
1、长方形:四条边，两条长边相等，两条短边相等。 ２、正方形：四条边，而且一样长。 ３、圆形:没有角 4、三角形:三条边
(注：三棱柱可以画出三角形和长方形,可不要漏选哦! 练习:小猴怎样走才能吃到桃子？


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你还能提出一个问题，并回答吗？


你能说出它们的名称吗?


（）在(）的前面， (）在(的后面。 （）在（）的上面， （）在（）的下面。

数一数

长方体( ）个 正方形( 个 球（ 个 圆柱（ ）个 拼一拼
要拼成一个大正方体,至少需要几个?

八、认识钟表

１、认识钟表
会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。 整时：分针指着1２,时针指着几就是几时整。 分针指着12，时针指着1就是1时。 １:0０ 分针指着12,时针指着2就是2时。 2:00 分针指着1２,时针指着4就是4时。 ４:00 分针指着12，时针指着６就是6时。 6:00

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······
半时:时针指1和2的中间,分针指6就是1时半。 １:30 时针指２和3的中间,分针指6就是２时半。 2：30 时针指3和４的中间，分针指6就是３时半。 3:３０ 时针指4和5的中间,分针指6就是４时半。 ４：3０ 时针指5和6的中间,分针指6就是５时半。 ５：30 时针指6和７的中间,分针指６就是6时半。 6:3０ ·····

注意：半时的时候,分针一定指6,时针指在两数字中间,如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字,此时是大约几时整。
在练习拨针时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。 注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后５分以内。


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