重庆高三科研测试语文试题答案
一、现代文阅读 (35 分）
（一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分）
1．（3 分）C【解析】C 项中原文意是追求“免于极端的中间状态”，而不是极端追求。
2．（3 分）A【解析】分配正义体现的是人与人之间的不平等。
3．（3 分）C【解析】C 项“构建了‘我——特定他人——不特定外在世界’的三维关系”表述错误，原文中为“三维关系的和谐一致”，犯了曲解文意的错误。
（二）文学类文本阅读（14 分）
4.（3 分）C【解析】C 项，“更多的是对水英姐父亲的不满”理解有误。我同情他们，但并没有不满。我是在多年后听到落子曲回忆起的他们，且在文中提到“我们村里穷，穷得小伙子们都娶不上媳妇”，水英姐父亲当年的做法也是情有可原。
5.（1）起到了贯穿全文、推动情节发展的线索作用：第一次引用起到了引入作用，第二次、第三次引用起到承上启下的作用。
（2）对文章的文采和风格起到了强化作用：三次引用增加了文章的文采，使文章更具儒家特点和乡曲的豪放优美特点。
（3）起到了印证作用：三次引用的词曲，把南皮落子特有的“乡曲风流特点”展现得淋漓尽致，让人印象深刻。
（4）营造出了浓浓的情感基调：多次引用，将作者的乡情和乡恋，以及对南皮落子的热爱，浓郁地营造了出来。（每点 1 分，任答三点得满分，共 5 分，意合即可。）
【解析】本题考查学生对散文结构的分析能力。对于反复出现的句子，要充分考虑该句子与内容、形式等的关系。
6.标题中“乡曲”指的就是“南皮落子”，“风流”的含义有：①浓郁的风尚习俗。由“这一带，人们最喜欢的就是逢年过节跑落子，它代表着欢乐、祥和、劳动、爱情”可知。②自由洒脱、不拘礼数的风物故事。“落子所表现的内容多是男女爱情和劳动生活”，跑落子中，“年轻小伙子乐意用强健的体魄、洒脱的舞姿，去展示自己的风采，去撩拨心仪姑娘的芳心”，而三民哥和水英姐因落子自由相爱就是证明。③富有艺术特色的风韵风度。南皮调子属于原生态的民间艺术，是从坚实的土地里发出来的，自然有着朴素率真、吸引人的风韵风度。（每点 2 分，只要言之有理，可酌情给分）
【解析】本题考查理解重要词语的含义。“风流”一词词义丰富，结合文本，置入语境“落子所表现的内容多是男女爱情和劳动生活”“这一带，人们最喜欢的就是逢年过节跑落子，它代表着欢乐、祥和、劳动、爱情，男女老幼皆宜。特别是年轻小伙子，更是落子队伍的骨干力量。他们乐意用强健的体魄、洒脱的舞姿，去展示自己的风采，去撩拨心仪姑娘的芳心”“动人的落子调，迷迷蒙蒙的，像来自遥远之地，似从大地母亲胸腔里发出来的”，就能理解归纳标题中“风流”的含义了。
（三）实用类文本阅读（12 分）
7．（3 分）A【解析】历史和现在的对比不是为了说明历史已成历史，而是为了凸显主题“走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利”。
8．（4 分）B、D【解析】B 项之所以是“和平的宣言”，是因为人民解放军不光有维护和平的决心，还有信心和能力。D 项 9•3 阅兵仪式，文中信息是没有工人、农民方阵的。
9.（5 分）
①再现了正逐一经过各个方阵的情景，增加了新闻的现场感，吸引读者注意力，增加了文章的可读性。
②使文章结构更流畅紧凑，文章在回顾历史和现实中来回穿梭，这样的“喊话”把跨越时空的内容有机地连在了一起。
③强调了人民军队的宗旨，展现了人民军队的磅礴力量。
（一点 2 分，2 点 4 分，3 点 5 分。其他答案意合即可。）
二、古代诗文阅读 (35 分 )
(一 ) 文言文阅读 (19 分 )
10．（3 分）C
11．（3 分）D【解析】这里是委婉的说法，指将要率领诸侯对赵发动战争。
12．（3 分）C【解析】谅毅并不是担心这样做之后伤了秦王身边的叶阳、泾阳君的心，而是以此类比，让秦王认识到这样做是不对的，从而打消杀赵豹、平原君的念头。
13．（10 分）
（1）使臣如果没有罪过，希望大王不要断绝我们承欢的机会。如果使臣有罪，愿意得到大王的惩处。【解析】“使”指前面出现的“而使不得通”的“使”，指使者；“若”，如果；“愿”，希望；“请”，本义是请求对方做某事，这里是委婉说法，意为希望得到惩处。每句一分，共 4 分。
（2）鸟巢倾覆毁坏了鸟蛋，凤凰就不再飞到这里；剖开兽胎焚烧小兽，麒麟就不再来到这里。【解析】“有”附着在动词、名词、形容词前，相当于词缀，无实际意义；“翔”与后文“至”对应，指飞到这里；“刳”指剖开；“夭”指未长成的动物。第 1 句和第 3 句各 2 分，第 2 句和第 4 句各 1 分。
参考译文：
秦国攻打魏国，夺取宁邑，诸侯都去祝贺。赵惠文王也派使者前去祝贺。使者往返三次没有通报接见。赵惠文王很忧愁，对左右的人说：“凭借秦国的强大，夺取宁邑以后，就将制裁齐国、赵国。诸侯都去祝贺，我们前往祝贺却不能通报接见，这一定是要攻打我们，对这件事怎么办？”
左右的人说：“使者多次往返不能得到通报接见，一定是所派出的人不是适当的人选。有一个叫谅毅的，是能言善辩的人，大王可以派他去试试。”
谅毅亲自接受赵王的命令前往。到了秦国，向秦王献上书奏说：“大王扩大土地到宁邑，诸侯都来祝贺，我国君王也私下赞许大王，不敢安闲住着，派臣下捧着礼物三次来到大王的宫廷，可是使者没能得到通报召见。使臣如果没有罪过，希望大王不要断绝我们承欢的机会。如果使臣有罪，愿意得到大王的惩处。”秦王派使者告诉谅毅说：“我所要求赵国的，大事小情都要听我的话，那么我就接受送来的书信财物。如果不听从我的话，那么使者就回去吧。”谅毅回答说：“臣下这次来，本来希望接受大国的旨意，怎么敢难为大王？大王如果有什么命令，请允许我们奉命实行，不敢有什么怀疑的地方。”
这时秦昭王才接见赵国使者说：“赵豹、平原君，几次欺骗愚弄寡人。如果赵国能杀掉这两个人，那是可以的。如果不能杀，那么我现在就接受诸侯的命令率领诸侯打到邯郸城下去。”
谅毅说：“赵豹、平原君，是我们君王的亲兄弟，就像大王有叶阳君、泾阳君两个弟弟一样。大王用孝友之情治国闻名天下，穿的衣服使兄弟合身，膳食使兄弟满意合口，没曾有什么不分给叶阳君、泾阳君的。叶阳君、泾阳君的车马衣服，没有和大王不相同的。臣下听说这样的话：‘鸟巢倾覆毁坏了鸟蛋，凤凰就不再飞到这里；剖开兽胎焚烧小兽，麒麟就不再来到这里。’如今使臣接受大王的命令回国向我国君主报告，我国君主害怕，不敢不执行，不过恐怕要伤叶阳君、泾阳君的心吧？”秦昭王说：
“好。不要让他们从事国家政事。”谅毅说：“我国的君主，有亲弟不能教诲，惹恼了大国，请让我们贬黜他们，不让他们参与国家政事，以称大国的心愿。”
秦王这才高兴，接受了谅毅带来的礼物，并且用优厚的礼节接待了他。
（二）古代诗歌阅读（11 分）
14．（5 分）B、C（B 项“侯骑”二句，清快跳脱，意谓侦察的骑兵才通过蓟北，而部队的威名已震动辽西。“才”和“已”二字互相呼应，表现了边塞部队威名远扬，使敌人望风而逃的气势。选项中“兵多”无从落脚。C 项是写在春暖花开之时，那守在闺中的红袖佳人盼回了丈夫，也就不必为思夫念远而悲啼了，而不是“盼望着”，选项中“死讯”无从落脚。）
15．（6 分）
词眼句是“从军乐”。（2 分）本句贯串了全词的情感基调、人物形象、场景描写和人物心境。
（1）本句奠定了全词乐观高昂的感情基调，自始至终洋溢着报国从军、积极乐观的豪迈之情，给人以鼓舞和向上的力量。（1 分）
（2）词中第 2、第 3、第 4 句刻画出了一位横跨战马、威武出征的少年英雄形象，突出的正是这种从军乐而澎湃着为国立功的爱国激情。（1 分）
（3）词中第 5、第 6 句写出了壮观的战争场面，这场面与这种少年不畏生死、勇往直前的“从军乐”气概一脉相承。（1 分）
（4）结尾三句正因为有少年“从军乐”的气概，才有了出师必捷的信念，才说“归期犹及柳依依”，结尾劝慰闺妇，没有丝毫悲戚惜别之态，充满了胜利的喜悦与期盼。（1 分）。
（4 个方面意合即可。）
（三）名句名篇默写（5 分）
16．（5 分）
（1）八百里分麾下炙五十弦翻塞外声
（2）寄蜉蝣于天地
（3）东船西舫悄无言唯见江心秋月白
（每空 1 分，有错别字则该空不得分。）
三、语言文字运用（20 分）
17．（3 分）A【解析】③“图穷匕见”针对的不是事情的“恶果”（结果的一种），而是本意（目的或意图）。这里应改为“暴露无遗”或“显露无遗”；④长歌当哭：用写文章来代替哭泣。⑥人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
18．（3 分）D【解析】A 项语序不当，将“20 条房地产政策”放在“自”之后，不变的话后一句应说这些政策怎么样；B 项成分赘余，删去“随着”；C 项“令人”与“堪”
重复。
19．（3 分）C
20．（5 分）①就不是“全”②所看到的都是片面③综观全貌（答对一句 1 分，答对两句 3 分，答对三句 5 分）
21．（6 分）
构图要素：该图形由山峰、水流和恐龙构成，山峰、水流又是由象形字“山”“水”变化而来。（3 分）
寓意：古山字和古水字代表地质景观，恐龙代表古生物遗迹，整体徽标代表地质科学，同时又蕴含着博大精深的中华文化。（3 分）
四、写作（60 分）
22．本题是选题作文。选题作文2017年在全国二卷里第一次出现——属于选题作文中的第一种类型——组合选题，需要考生对所做选择进行组合。
本题是选题作文的第二种类型——直选。选题作文由于其每个题目都开宗明义，不好套作，有力地保障了作文考试的真实；又由于提供了更多的选择，同时也保障了学生的个性和公平。
