2019 北京海淀区幼升小入学指导
提醒：按照 2018 年海淀区幼升小政策，海淀区户口或在海淀区 有房产，满足任一条件即可。
入学材料
2019 年幼升小家长还需要准备符合条件的证件材料，海淀区幼升 小对京籍非京籍等适龄儿童入学材料要求不同：京籍适龄儿童需准备 全家户口簿、实际居住证明、出生证明、预防接种证明等材料；
非京籍适龄儿童需准备五证，包括在京实际居住证明、在京务工 就业证明、北京市居住证或居住登记卡、全家户口簿和无人监护证明 等材料；
需要注意的是，海淀区对非京籍幼升小入学五证有要求，如 2018 年幼升小要求提供 3月至 5月社保缴纳证明等，详细材料要求可点击 查看：海淀区幼升小入学材料须知；
政策变动要点
1.房产证取得日期影响入学方式
海淀区 2018 年幼升小说明：根据适龄学生人数、学校分布、学 位供给、户籍、房产、居住年限等因素，稳妥推动单校划片和多校划 片相结合的入学方式，形成更加公平完善的就近入学规则。
另外，海淀区 2018年幼升小政策中要求：自 2019年 1 月 1 日起， 在海淀区新登记并取得房屋不动产权证书的住房用于申请入学的，将 不再对应一所学校，实施多校划片。
提醒： 2019年海淀区幼升小家长注意，若您家是 2019年 1月 1 日之后新登记取得房屋不动产权证的，孩子入学将实行多校划片方式， 最终请以入学当年实际要求为准。
2.六年一学位政策
海淀区 2018 年延续实行六年一学位政策， 2019年幼升小家长在 购房或租房时需注意房产对应学位情况。
3.严格民办学校招生行为
海淀区 2018 年幼升小入学政策对民办校招生也有要求：
民办学校依据区教委规定的统一时间和程序，与公办学校同步招 生。
严格执行招生简章、广告备案制度，按照本年度公示的招生计划、 招生范围、招生方式、收费标准等，以招收海淀区学生为主。
增大对民办学校学籍的监管力度，不得招收不符合条件的学生在 校就读。
提醒：具体民办校招生要求需以入学当年学校实际要求为准；
4.非京籍五证材料要求相对稳定
对比近两年海淀区非京籍幼升小五证要求来看，部分有时限要求 的证件材料要求变动不大，如社保要求入学当年 3 月至 5 月连续缴费 等， 2019 年幼升小家长能够参考提前准备。
>>>相关阅读
【幼升小择校方案】
家长心里没底能够理解。因为当今中国家庭只有一个孩子，家长 在为孩子选择学校时根本没有既往经验能够借鉴；社会上小学又林林 总总、特色各异，如何为孩子选择一所适宜的小学实在成为每一位大 班家长的心病。其实，小学虽多却各有不同。当找出小学之间的差异、 对照自己的需要加以权衡、比较，择校就并非难事了。
差异之一：寄宿制学校
特点：
收费较高，班额小、生均占有教育资源多。多为私立学校或转制 学校，一般以双语、计算机为教育特色。因为学生整周住在学校，教 师配备多，对学生照顾相对细致、周到，学生的衣食住行全由学校负 责而省去家长照顾学生生活、学习之烦恼。
适宜家长：
经常出差在外或工作时间不定，每天不能按时接送孩子；晚间应 酬多，不能照顾孩子生活、辅导孩子学习之家长。
选择细节：
学校的硬件条件是否有利于学生独立生活和成长。硬件条件并非 越好越好，过于奢华的硬件环境会削弱学生的独立生活水平。
学校的学习环境是否有利于学生学习及身心健康？是否有充足的 运动场地？但同时要注意，过多为学生提供物质、娱乐设备会分散学 生学习的注意力。
学校管理是否全面而有序？学生的一日生活与学习是否安排得合 理、科学？
任课教师是否专业，教育特色是否突出、效果如何？教育质量是 选择这类学校不容忽视的标准。
差异之二：非寄宿学校
特点：
这是国内主流学校，收费低，以政府办的公立学校为主。班额大, 生均占有教育资源少。即使如此，仍因建校时间长而不乏名校。
适宜家长：
工作时间固定，无其他事情干扰，能够保证每天抽出时间照顾孩 子生活、学习之家长。
选择细节: 教学质量应是选择这类学校的重要条件。
尽量选择班额小、校园活动场地充足大的学校。
学校的管理理念是否先进，是否尊重学生、促动学生身心健康和 谐地发展。
学校的特色是否符合学生的个性特长，是否能激发和满足学生学 习兴趣。班主任的专业水平、管理风格也是考量的要素。一个好的学 校教师也存有千差万别，孩子喜欢的班主任是学生保持良好学习状态 的保证之一。
学校与住所的距离远近因素也很重要。因为每天接送孩子并非易 事。
差异之三：国际学校
特点：
收费昂贵，非寄宿，多为外国人办学、教学。教材源于国外，外 语授课。学校规模一般不大、小班额，生源为来自不同国家的国际学 生。
适宜家长：
随时有出国计划的家庭，父母有一方是全职家长，便于接送与照 顾学生。
选择细节：
路途远近很重要，近距离接送是原则。
以后的定居国是决定选择哪所国际学校的前提。
具有一定规模的学校有利于孩子社会性水平的发展。
选择办学时间长、经验丰富的学校，教师的资质也不可忽视。
理想的学校有汉语教学，本土文化教育对学生世界观形成至关重 要。
