第一课时
教学目标:
1、学会11个生字和词语,认读7个字。
2、有感情地朗读课文。
3、初步感知课文内容,提出不懂的问题。
教学重点:
1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情朗读。
教学难点:初步了解文章表达的情感。
教学方法:自学—探究
教学准备:
1、学生带字典。给生字找形近字。
2、预习课文。
3、搜集有关联合维和部队的信息。
教学过程:
一、激趣导入。
师:今天我们的课文是一个中国孩子写给联合秘书长加利的一封信。这是一封催人泪下的信。
1、出示课题。
2、结合课题思考,提出问题。
二、初读课文,整体感知。
1、带着提出的问题初读课文。
2、划出带有本课生字的词语。
3、再读课文,划出不懂的词。和同桌说说词语意思。
4、出示词语。
牺牲 凯旋 鲜血 硕士
贡献 光荣 呼吁 联合国
1)读词语。
2)结合上下文和生活实际理解词语意思。
3)指名领读词语。
4)选择有横线的两个词语说一句话。
5、读认读字,可标上拼音。
6、默读课文,思考:这封信写了哪些内容?主要表达了作者怎样的情感?
7、分段,理清文章的顺序。
8、自由读文,解课前提出的问题。还有哪些不懂的问题?
三、学习生字。
1、自学生字,用喜欢的方法记。
2、给生字找形近字:
word/media/image1.gif联 硕 吁 牲
聪 领 竽 胜
3、集体交流。
4、用字典查出“凯、血、士”的部首。
5、指导书写。
四、作业。
1、抄写字词,造句。
2、有感情朗读课文。
板书设计:
3、一个中国孩子的呼声
word/media/image2.gif联 硕 吁 牲
聪 领 竽 胜
第二课时
教学目标:
1、默读课文,知道这封信都写了哪些内容,体会作者的心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。
2、能够结合上下文了解难句的意思。
3、给雷利同学写几句话,表达自己的真情实感。
教学重点:理解信的内容,体会作者所表达的情感。
教学难点:认识到“世界并不太平”,“不少地区还弥漫着战争的硝烟”,从而强列的渴望和平、维护和平的观念。
教学方法:读中感悟,结合生活实际感悟。
教学准备:词语卡片。
教学过程:
一、复习导入。
1、出示词语卡片。
2、自由读课文,思考:这封信写了哪些内容?
二、品读课文。
1、默读课文,思考:雷理的爸爸是个怎样的人?你从课文的哪句话能看出来,读一读。
(雷利的爸爸是个热爱祖国和热爱家人的人。)
先读一读,再联系上下文体会句子意思。
1)您给予他高度的评价,赞扬他是“一名卓越的观察员,在执行联合国维和任务中体现了人道与公正的素质。
2)我们与爸爸相约,等爸爸凯旋的那一天,我们要带着最美的鲜花去迎接他。
2、面对这样一位杰出人才被战争夺去宝贵的生命,“我”出怎样的呼声?
1)读课文4~7自然段,读出“我”对战争的谴责、对和平的渴望。
2)联系上下文理解下面句子的意思,说一说,句子表达了作者怎样的情感。
“但51年后的今天,和平之神并没有永住人间。”
“今天,我们中国的孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫着硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”。
“让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!”
3)有感情地朗读这一部分。评读、指名读。
三、总结全文。
1、体会这封信表达的情感,有感情地朗读全文。
2、读了这封信,你想说什么?
3、你还有什么不懂的问题?
四、作业。
1、有感情朗读课文。
2、给雷利同学写几句话,表达你的心意。
板书设计:
3、一个中国孩子的呼声
对失去亲人的悲痛
对战争的谴责
对和平的渴望
第三课时
教学目标:
1、能给形近字组词。
2、用“贡献”、“呼吁”造句。
3、给雷利同学写几句话,表达你的心意。
教学重点:给形近字组词、造句。
教学方法:自主学习。
教学准备:听写纸
教学过程:
一、有感情朗读全文。
1、自由读文,做到正确、流利、有感情。
2、同桌互相读。
3、指名分段朗读课文,大家评议。
二、复习生字词语。
1、听写词语。
2、给形近字组词
word/media/image3.gif联 硕 吁 牲
聪 领 竽 胜
3、给多音字组词。
word/media/image4.gif Xuè
血
xiĕ
三、用“贡献”、“呼吁”造句。
四、给雷利同学写几句话,表达你的心意。
1、给同学读一读。
2、全班交流。
五、作业:做本课练习册。