第三课《老山界》第二课时 导学案
科目:语文 年级：八年级 主备人:秦震
一、学习目标：
1、赏析精彩语句、语段，理解作者如何观察、反映生活。（重、难点）
2、品味语言，体会重要词语、语句的含义及作用。（难点）
3、体会文章个性写法。（难点）
二、预习反馈
1、揣摩特定语境中词语含义、作用：
体会下面横线的词语的意义，它们有何表达作用？
（1） 我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭。
（2）不知道前面为什么走不动，等了好久才走了几步。
（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
（4）远远地听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运，为什么不到抗日的战线上去显身手呢？
三、合作探究
加强对本文精彩语段的理解，从而深入理解文章内容。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
1．这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。请你完成：
A．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？
B．“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？
C．写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？
D．在“像波涛在澎湃”后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。
2．文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（ ）
A．是作者的想象和夸张。 B。是红军战士的幻觉。
C．用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。 D。前后矛盾。
四、拓展提升
1、背诵文章精彩语段。
2、读以致用： 运用你的“妙笔”将你所观察到的一处景物，试着从多种角度、用多种修辞方法，尽量细腻而准确地写出来，看看能否“生花”？
