幼儿园小班读书方案
导语：通过阅读，开拓孩子的知识视野，树立正确的读书观念，养成读书习惯，让孩子和书成为好朋友。以下是小编为您整理相关内容，欢迎参考阅读! 一、活动目的： 1、借助读书日开展丰富多彩的活动，进一步营造读书氛围 2、渗透阅读理念，提高亲子阅读质量 3、促进教师读书活动的开展，提升人文素养 二、活动过程： (一)宣传阶段(4月10日—12日) 1、以飞信和班级qq群向家长下发活动方案及倡议书 2、制定班级的具体活动方案并传至邮箱 3、以飞信和班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求，进行阅读书目、方法、理念的宣传 (二)实施阶段重点活动: 注：日常读书与主题活动相结合活动、温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上，重点开展以下活动： 第一周：(4月15日—19日) 1、班级活动：整理并美化图书角，迎接园内组织的图书角环境创设比赛 2、幼儿活动：利用晨间区域活动，每位幼儿完成一幅写绘作品，然后幼儿讲述，家长记录。 3、家长需配合：再次通过飞信和班级qq群的形式，让家长根据班级活动方案，为幼儿添新书，带幼儿参观书店等 4、教师活动：确定自己的阅读书目， 5、更换读书版面，并评选本周“读书小明星” 第二周：(4月22日—26日) 1、班级活动：读书日家长幼儿签名活动 2、幼儿活动：排练《我们爱读书》合唱表演，迎接幼儿园组织的比赛活动 3、家长工作：征集亲子读书感悟、照片等 4、教师活动：上传至邮箱一份读书体会 5、更换读书版面，并评选本周“读书小明星” 第三周：(4月29——5月5日) 1、幼儿活动：班级进行绘本故事讲述活动的评选，根据幼儿的讲述情况评选班级的绘本故事大王参加园内组织的绘本故事大王比赛。 2、教师活动：自制大图书一本，为绘本教学展示课做准备 3、班级活动：美化创设表演区，让幼儿感兴趣，提高幼儿的参与性。 4、更换读书版面，并评选本周“读书小明星” 三、总结阶段：(5月6日——10日) 1、读书节成果展 2、进行读书活动总结 3、评选书香宝宝 一、情况分析 幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。亲子阅读，就是父母与孩子共同分享多种形式的阅读过程，父母和孩子一起阅读，养成共同阅读的习惯，体验亲子阅读的乐趣，从而营造和谐的亲子关系，从而帮助孩子提高阅读能力和阅读兴趣。但目前我们在亲子阅读方面存在的这一些问题，如：家长对阅读重视程度不够、阅读环境创设是否合适、图书选材是否恰当、阅读时间能否保证、阅读指导方法正确与否等等。特别是我们小班幼儿，可能大部分家长比较注重孩子吃好，玩好，身体健康，觉得孩子还小，买玩具的概率较大，买图书的相对要少，至于要不要和孩子共同阅读，以及如何与孩子共同阅读，相信很多家长还没引起足够的重视，为此，我们围绕亲子阅读课题有计划、有目的制定自己年龄段孩子的阅读指导工作，将落脚点放在亲子阅读的指导上。 二、主要目标 1. 帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。 2. 帮助家长提升亲子阅读教育水平，激发幼儿的阅读兴趣。 3.培养幼儿良好的阅读习惯，指导家长根据孩子的年龄特征，有针对性的选择图书。 4.指导家长掌握一些亲子阅读的方法。 5. 组织家长开展亲子阅读活动，体验亲子阅读带来的乐趣。 三、具体措施： 1.了解家庭亲子阅读的情况，有针对性地实施指导。 2. 在班级qq群上提供一些亲子阅读指导性的文章。 3.发动家长共同寻找、推荐，选择一些适合小班幼儿阅读的绘本。 4. 在自主性游戏中有意识地为孩子创设阅读环境。 5. 鼓励家长配合班级开展“图书漂流”活动。 6.教孩子学会讲3—5个故事或看图阅读，作为孩子才艺展示。 7. 利用向家长开放半日活动的机会，组织家长参与一次亲子绘本阅读中的数学活动。 8. 鼓励家长积极撰写亲子阅读日志，推荐好的文章，并利用网络平台进行交流。 9.结合园部组织开展亲子阅读活动。评选班级“小书虫”“书香家庭”等。 一、计划目标 1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴! 2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力! 3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长! 4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格! 5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流! 二、指导思想 阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想! 三、实施方法 1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、阅读方式。家长陪伴孩子一起阅读，采用指读法给孩子讲解阅读文本内容，结合插图让孩子理解故事内容。 3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用!通过故事的讲解让孩子学会一些为人处事的道理。 四、具体书目 1 “人文科学图画书”系列 王晓明 著 华东师范大学出版社 图画书 2 巴巴爸爸经典系列 安娜特•缇森 德鲁斯•泰勒 著谢逢蓓 译 接力出版社 图画书 3 “我真棒”幼儿成长图画书系列 黄蓓佳、李娜等 著 江苏少年儿童出版社 图画书 4 “京剧猫”系列 熊亮 著 连环画出版社 图画书 5 “棒棒仔心灵之旅”图画书系列 肖定丽等 著 海燕出版社 图画书 6 “嘟嘟和巴豆”系列 霍利•霍比 著 霍利•霍比 图 彭懿等 译 二十一世纪出版社 图画书 7 一本关于颜色的黑书 梅米娜•哥登 文 露莎娜•法利亚 图 朱晓卉 译 接力出版社 图画书 8 一块披萨一块钱 郝广才 文 朱里安诺 图 汕头大学出版社 图画书 9 七只瞎老鼠 杨志成 著 王林 译 河北教育出版社 图画书 10 14只老鼠系列 岩村和朗 著 彭懿 译 接力出版社 图画书 11 三个笨学生 冰波 文 费肖夫 图 少年儿童出版社 图画书 12 大拇指无字故事书 集体创作 接力出版社 图画书 13 “大熊和小睡鼠”系列(4册) 福由美子 编绘 崔维燕 译 教育科学出版社 图画书 14 小乌龟富兰克林系列 波莱特•布尔乔亚 文 布伦达•克拉克 图 白鸥 译 接力出版社 图画书 15 小兔子启蒙认知图画书系列 瑞克•沃尔顿 文 漪然 译 接力出版社 图画书 16 小黑鱼 李欧•李奥尼 文/图 彭懿 译 南海出版公司 图画书 17 “小暖炉”系列 王早早 著 雪娃娃 绘 晨光出版社 图画书 18 云朵面包 白嬉娜 著 陈艳敏 译 上海人民美术出版社 图画书 19 五岁老奶奶去钓鱼 佐野洋子 著 唐亚明 译 接力出版社 图画书 20 火焰 朱成梁 编绘 二十一世纪出版社 图画书
