《两只小山羊》说课稿
三道沟镇五四小学 陈晓丽
尊敬的各位评委老师：
我说课的内容是湖南文艺出版社小学三年级下册第6课《两只小山羊》第二课时的内容，下面，我着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法选择、教学准备、教学程序、板书设计八个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析
根据《音乐课程标准》所确立的阶段目标，我确定《两只小山羊》一课属于“音乐情景表演”学习领域，即通过讲故事、学歌曲、欣赏歌曲、音乐表演等方法，激发学生丰富的想象力与创造力。
二、学情分析
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，因为三年级的学生要结束单纯的模唱歌曲模式，要开始学习旋律并进行演唱，因此我把注意力重点放在了培养孩子的学习兴趣和音乐表演上。提高学生对音乐的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己，我选择了本课教学。
三、教学目标
结合这一学龄段儿童的学龄特点，再加上新课程标准及大纲提出的总体目标和具体要求，我确定如下教学目标：
1、能力目标：能积极参与表演《两只小山羊》的活动。
2、知识目标：能学会演唱《两只小山羊》。
3、情感目标：领悟到互相礼让的道理。
四、教学重、难点
结合教学目标，为突出教学重点，突破教学难点，本节课的教学重、难点为：
教学重点：表演唱《两只小山羊》
教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
五、 教法、学法选择
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，在整个教学过程中，教师只是作为学生的引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，我采用的教学方法有情景创设法、欣赏法、表演法。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用欣赏、表演的学习方法。
六、教具准备
围绕以上教学目标,结合本节课的重、难点，依据音乐教学的趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我在课前做了以下准备：
学具：山羊头饰。
教具：课件、电子琴。
七、.教学程序
为了使学生能以表演为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合渗透，激发学生学习音乐的兴趣，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（—）激趣导入
请同学们根据三幅图片讲关于小白羊和小黑羊的故事。（课件）
【设计意图：把学生带入童话世界，让学生通过讲故事能更好的了解歌曲内容，也为后面的教学设计做好铺垫。】
（二）教授歌曲
看到同学们讲的这样精彩，老师带同学们去看看两只小山羊到底在干什么呢？它们之间发生了什么？这个音乐童话剧共有三幕戏，我将分段来先让学生学习歌曲。（课件）
1、教授第一幕歌曲桥上巧遇。在这一幕的学习中我主要采用欣赏的手法，通过让学生听来步步递进。先让学生简单欣赏歌曲，对音乐有初步的印象。再通过讲解休止符，让学生带着节奏读歌词，可以让学生更好的理解歌词，然后让学生跟唱音乐，加深印象。因为有一部分学生对音乐掌握不好，在接下来的学习中我采用教师弹学生填词的形式，让学生对旋律能更好的掌握。最后，再次播放音乐学生跟唱，鼓励学生大声来唱，奖励唱的好的学生。
2、教授第二幕歌曲互不相让。在这一幕的学习中我主要采取教师与学生的配合来展开教学。首先通过羊叫声来吸引学生注意力，让学生模仿羊叫声增强学生兴趣。然后通过教师问学生答的形式让学生对歌词有所了解。最后将学生分为白羊组和黑羊组，整体来演唱歌曲。
3、教授第三幕歌曲掉入河中。在这一幕的学习中我主要采用教师弹奏学生填词的方式，先让学生学唱歌曲，最后再整体感受歌曲。
【设计意图：让学生感受音乐，充分体验音乐中的美和丰富的内涵。】
（三）欣赏歌曲
学习完三段歌曲让学生整体感受歌曲，通过欣赏能够对音乐有更深的感悟。
【设计意图：培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。】
（四）表演创造
每个儿童都喜欢听故事，都喜欢故事中的人物，喜欢模仿人物声音、动作，利用这一特点，让学生把音乐作品表演出来加深他们对作品的理解。鲜明的音乐形象、有趣的故事情节，激起学生的情感共鸣，在学习、欣赏音乐的同时陶冶了情操。
【设计意图：通过这种安排，让学生根据音乐自编自导自演，以个人、小组为单位，教师适时参与，一起来表演歌曲。体现新课程以兴趣爱好为动力的基本理念。】
（五）小结
我接着设计了“讲道理”这一环节，让学生讲讲通过这首歌曲你明白了一个什么道理，说说生活中如果自己遇到这种问题我们应该怎样做？
【设计意图：完成了教学任务，通过学生自己总结体会明白在生活中要懂得互相谦让，团结协作这个道理。】
八.板书设计：
板书，是我们传道授业解惑的一种媒介，更是一种独立的艺术整体。它体现了教师对教材的理解，是教师智慧的结晶，也是学生感知、理解教材的重要渠道。我的板书设计明了清晰，简约有效，有助于突破本课重难点。（课件）
