中班数学《5以内的相邻数》教案
中班数学《5以内的相邻数》教案中班数学《5以内的相邻数》教案1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、进展幼儿的比较的力量和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动预备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、1－6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。5、标有1—6的数字卡片，每个小伴侣一张6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开头部分：初步理解“邻居”关系。1、拍手嬉戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ〔小伴侣名〕，我问你，你的伴侣在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。〕2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的第1页
邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分：〔一〕老师讲解并描述并表演故事〔助理老师协作故事表演〕1、讲解并描述并表演故事后提问：〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？〔3〕小熊的家不是6号，那应当是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔部分幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。〔二〕复习数字1－6。1、请你说得比我多1〔少1〕。“小伴侣，我问你，比2多1就是几？”“第2页
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