教务处副主任工作总结
教务处副主任工作总结为了及时总结体会和教训，调整心态，明确今后努力的方向，为学校的教育教学做一点点应有的奉献，特将本学年的教务处工作作如下总结。踏上学校教务处副主任那个工作岗位已将近一年了，回想这一年的工作历程，内疚之情涌上心头！这一年来，我庸庸碌碌，无所作为。实在是辜负了恩师的殷殷期望和栽培之情，在此我诚恳地作自我检讨。我努力回忆这一年来到底做了些什么，但费尽心机地想了专门久，除了依稀记得我看起来曾打扫过十次左右的办公室卫生，把老师们交来的打算总结等资料整理装档，参加过一次优质课评比活动，装模作样地参加过学校的档案整理，装模作样地参加过几次所谓的常规检查之外，我实在想不出我做过哪些对学生、对老师、对学校的进展有一点点实际作用的情况！汗颜啊！我反思了专门久，终于找到了造成此种遗憾的缘故，主观上有以下几个方面：一．思想认识不到位！总是觉得像收集资料、整理档案这些琐事除了应对上面的检查，博得上级领导的一声赞扬之外，对学生的成长、对教师的进步、对学校的进展看起来都没有多大的作用，而教务副主任仿佛确实是干那个的，因此总觉得做这些无实际意义的虚事不能表达我的人一辈子价值和社会价值。因此做起事来自然浑身乏力。二．心高气傲，性格懒散！三.对教师的常规工作的认识不到位！总是顽固地认为常规工作是使一个热爱教育事业的教师产生职业倦怠的罪魁祸首。因
为它烦琐、单调、千篇一律、了无趣味！先说说那个教案吧，专门多老师都有如此的感受：一进教室就激情澎湃，一写教案就睡意绵绵！我们学校先写教案后上课的老师有多少呢？可能连十个都不到吧。一到学期终止，老师们才豁然爽朗似的集合在办公室里忙碌地抄啊抄啊，一脸的无奈和倦怠，让人感叹万千！工作不苦，苦的是应对啊！在我无知的思想境域里：教案只是是老师们备课的印证材料而已。而备课有专门多种方式和方法，老师们完全能够依照自己的功底和喜好选择备课的方式方法，假如老师们对教材和教法都烂熟于心了，连课本都能够不用，又何苦一定要写教案呢？再说作业，作业本是学生巩固知识，老师反馈教学信息的有效手段，它的重要性和不可替代性是毋庸质疑的，然而让老师全批全改却未必是最科学有效的。我们学校的大班额现象是普遍存在的，大部分老师的课程比较重，如此，对学生的作业实行有效的全批全改就有专门大的难度了，就拿语文来说吧，上两个班的语文，每次作业大致有150本，我曾做过实验，有针对性和实效性的语文作业批改速度是两分钟一本，如此批改一次作业需300分钟，而有针对性和实效性的作文批改，每篇少了10分钟，可能是不行的，如此批改一次作文大致需1500分钟，如此，按照我们学校对作文作业的要求，每两周三次作业共需时刻900分钟，一次作文需1500分钟，共需2400分钟，除了双休日，老师们每天花在作业上的时刻大致得四个小时，而应对的批改，每次作文只需60分钟，每次作业只需50分钟。恩师，您想想，在如此的情形下老师们对作业作文的批改能不采取应对的方式吗？至于什么打算啦，反思啦，总结啦，质量分析啦，有时刻的时候您不防来翻翻，要多滑稽就有多滑稽！因此我常常觉得，常规检查没有什么意义！对教学常规工作明白得的偏差，也是导致我无能懒散的重要缘故。我总认为，学校的教学工作的核心有以下几点：一．抓好统考竞赛工作，提高教学质量。二．加强教研教改工作，提高教师的教学水平和育人水平。
《教务处副主任工作总结.doc》
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