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阳光少年备课《有序排队我最棒》教学设计

《有序排队我最棒》教学设计
渭南市实验小学郭利娟

教材分析：
本节课教材设计有跟我走、任务单、故事吧、动起来、智慧树、棒花厅等板块。“跟我走”旨在引导小朋友观察发现高年级同学整齐有序的队伍，激发孩子们的向大哥哥大姐姐学习的热情。“故事吧”通过孩子们喜闻乐见的故事让孩子体会到自觉排队好处多！“动起来”通过孩子们回忆自己平时排队与图画中排队情况的对比，发现问题，在解决问题中学会排队，并通过“智慧树”让孩子们在《排队歌》的引导下有序排队。学习目标：
1.知识目标：体会公共秩序和人们生活关系、遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
2.情感目标：懂得在公共场所要有自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、讲道德、有教养的人。
教学重点：了解排队的重要性与必要性教学难点：自觉遵守公共秩序习惯的养成。教学课时：一课时教学过程：
一、情境导入
1.同学们，我们每天放学的时候都要干什么？怎么走出校园呢？（站队，排着整齐的队伍走出校园）很好，今天我们就为学习“有序排队我最行”。
2.板书课题：“有序排队我最行”，齐读课题。二、学习新课

（一）讲故事。
同学们大家都爱听故事，今天老师给大家带来了一个《自觉排队》的小故事。
1.老师讲故事，学生认真听。 2.说一说：
①听了《自觉排队》这个小故事，你有哪些收获？和同桌说一说。 ②自觉排队有必要吗？ ③自觉排队的重要性有哪些？
④在班级活动、公共场所你会怎么做呢？（二）学习《站队》 1.让孩子自己读一读。
2. 交流讨论：学校放学路队是怎样的？为什么要这样站队？（三）看一看，说一说。
1.图中的这些小朋友站队时做得对不对？想一想你平时是怎么站队的？ 2.教唱：《排队歌》三、课堂小结
同学们“排队我快乐，礼让我文明”，让我们从现在开始，从自己做起，自觉排队、讲究秩序！上下楼梯靠右行，行走有序脚步轻，轻声慢步讲礼仪，楼内行走漫步轻声，操场活动不追跑打闹，使井然有序、文明礼让成为黄遵宪纪念中学的一道亮丽风景线。除此以外，我们还要把这种“自觉排队，文明礼让”的良好习惯带到社区，带到社会，自觉遵守公共秩序，用我们的小手牵大手，用我们自觉排队，文明礼让的良好习惯带动家人，影响他人！
同学们，“排队我快乐，礼让我文明”，播下一粒种子，收获一片希望；播

下一种行为，收获一种习惯；播下一种良好的习惯，收获人生一世的精彩！让我们一起行动起来吧，加入井井有条的队伍中去，加入到讲文明的队伍中去，争做文明人。
四、作业布置
请同学们以小组为单位，课间练习有序排队，比一比哪个小组做得最优秀。板书设计：
有序排队我最行自觉有序文明快静齐
教学反思：
本节课在教学设计时为了调动学生的兴趣，在导入活动中，设计了一个儿童喜闻乐见的故事环节，让学生在听故事的过程中，感受礼让、排队的重要性，学生的表现积极，兴趣很浓，因而间接地引出“有序排队我最行”。
在学习过程中，首先让孩子听故事：“自觉排队”孩子们通过听故事，感受到了排队的重要性（孩子的想法都很棒）。再次，我们还让孩子了解了每月的11日为“自觉排队日”及其标志，这给孩子又增添了一点社会知识。
本节课在结束时，我除了让学生学唱《排队歌》练习排队以外还进行了找错的游戏，让孩子判断生活中不文明、不礼貌的行为，鼓励孩子大胆说出这些行为造成的影响。此次活动孩子们的兴趣很高，对于其中的故事特别的喜欢，给孩子提供了一个别样的学习机会。

《阳光少年备课《有序排队我最棒》教学设计.doc》

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