加强校园文化建设提升学生语文素养
加强校园文化建设提升学生语文素养校园文化对于学生的健康成长具有明显的促进、导向、约束、规范、教育功能，直接或间接地影响着学校师生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、知识技能等。建设具有校园特色的文化氛围，促进语文学科教学和校园文化建设之间的整合，是语文生活化、生活语文化的捷径。传统观念认为校园文化建设与语文教学关系不大，校园文化建设是“空架子”，是务虚的，是学校领导和班主任负责抓的事。实际上，语文与校园文化有着千丝万缕的联系。新课标要求语文教学“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习的渠道，增加学生语文实践的机会”。而最好的课外语文实践阵地就是校园。所以，校园文化建设得越好，对语文教学的正面影响也就越大。一所有特色的学校，从学校大门开始，处处都有能体现本校文化特色的形象。例如，在教学区，利用可用的建筑物进行改造，设置各种宣传窗、文化墙，鞭策学生刻苦勤奋、求索创新。在树木葱郁的休闲区内，添设一些凳子、亭轩，营造优雅的学习环境。在学校空旷的地方，设置名人、伟人塑像，便于学生在了解伟人的基础上，以他们为借鉴，激励斗志等等。充分调动学生的语文知识储备，让他们为校园景点，如湖泊、小径、楼房等命名。一个个意蕴深含，代替单调数字或者通俗化称呼，而且可以体现本校特色的名字，在产生过程中，既可以让学生充分发挥语文的工具性特点，开拓创造式思维，还能增加学生对校园历史、特色的了解，增进学生对校园的情感与及团体凝聚力。在校园文化设施中，像文化长廊、草地保护宣传语、教室墙壁或者阶梯转台处的名人名言等等，对学生的思想启迪、情感陶冶、语言示范也都有不可忽视的作用。例如，文化长廊中志士“天下兴亡，匹夫有责”的高贵品格；仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸怀；唐诗里“日出江花红胜火”的辉煌灿烂；宋词中“惊涛怕岸卷起千堆雪”的大气磅礴……这些民族文化的精髓，滋养着学生的精神世界，提升了他们的语文素养。另外，要抓好黑板报、墙报、校报、校刊以及小广播、校园电视台等校园文化阵地的建设，将校园文化建设不断引向深入。每学期都举行“主题文化”宣传教育，先后举行弘扬民族传统文化宣传教育月活动、诚信宣传教育活动、廉政文化宣传教育活动、绿色环保宣传教育活动等，并充分运用语文综合实践开展演讲比赛、征文比赛、书法比赛、班级辩论赛等活动，既提高学生的表演、审美、思辨、写作、语言表达等各方面能力，也促进了校园文化建设。同时学校成立书法兴趣社、绘画兴趣社、写作兴趣社、环保志愿者等社团组织，学生可以按照自己的兴趣、爱好和特长，开展了舞蹈、礼仪、体操、文学、调查等活动。在多样
的活动中，对学生进行政治，道德品质，身体心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。这些校园文化建设，为语文教学营造良好的外部氛围并积极促进语文教学的横向拓展。
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