《乡下人家》
《乡下人家》教学设计【教学目标】1.有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词好句，培养语感。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。2.在读中感受乡村生活的美好，获得美的享受。【教学重点】1．带领学生品味优美语言，积累精彩片断。2．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。【教学难点】1．体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。2．了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。【教学准备】课件教学流程：一、导入新课今天我们继续学习课文21《乡下人家》，让我们再一次走进作者陈醉云笔下的下村生活，去感受和品位乡下生活的美。【板书课题】二、品读课文，想象画面，感受美景师:请同学们快速浏览课文回答下面的问题：1、课文是围绕哪句话写的2、课文描写了哪几幅独特、迷人的风景图师：这句话是什么意思指名说：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景！师：乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道怎样的风景指名说独特、迷人的意思师：作者描写了哪几幅独特、迷人的乡村风景图呢生概括：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图师：真是一幅幅富有诗情画意的乡村美景图呀！那么乡下人家的一道道风景到底独特、迷人在哪呢学习前我们先来看一下阅读提示：阅读1~6自然段。①默读，想象你看到了那几处乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的那一处乡村风景，把能表现这一处风景独特、迷人的语句勾画下来，并写上自己的体会。1
▲1“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。”“别有风趣的装饰”是怎样的装饰（别有风趣的装饰：青、红的瓜，碧绿的藤和叶）请大家看图谈谈你看到了什么（颜色丰富数量多种类多形状不一）师：看到这些瓜、藤、叶你有什么感受（五颜六色的瓜、藤、叶都是生机勃勃）师：想想高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的旗杆给你什么感觉生：严肃，呆板师：这句话的前部分说了有生机的瓜、藤、叶，后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆，这样形成了一个生3：对比。师：对，这句话就是用对比的手法来写的。突出了瓜、藤、叶的可爱。师：其实旗杆和石狮子也很可爱，如果今天我们就把它搬到乡下人家屋子前，你感觉怎样（不协调）正因为有这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人，我们再来读读这些句子吧！（生齐读别有风趣的美）师：瓜藤满架，绿意盎然，生机勃勃，真是一道独特、迷人的风景啊！屋前除了绿绿的瓜藤，还种满了美丽的鲜花我们来看看。▲2“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派农家独特的农家风光。”为什么喜欢鲜花轮绽图用你喜欢的词语形容这幅图。依着时令，顺序开放是什么意思？生4：我能感受到乡下人家对生活的热爱。引导探究；“朴素中带着几分华丽”是否矛盾。“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。