第八小学高效课堂知识竞赛试题
姓名：
考试时间：90分钟 满分：100分
题号 | 一 | 二 | 三 | 总分 | ||||
21 | 22 | 23 | 24 | 25 | ||||
得分 | ||||||||
一、填空（30分）
1、新课程有效教学的核心思维是 。其核心是实现“ __ ”的课堂向“__ ”的课堂转变，其基本操作模式是“ + + + ___________ ”教学模式，简称为 ______ 教学模式。
2、教师在作业练习时应从学生的个体差异出发，分别设计 性、 性、 性等不同层次的作业。
3、高效课堂的标准是 。高效课堂的精髓是 。高效课堂的根基是 。
4、在高效课堂改革中，“效”字很重要。一是指教师指导学生学习的 ，二是指学生课堂学习的 ，三是指高效课堂改革带动的教育改革所生发的 。
5、高效课堂课前教学阶段行动策略要求学生采用 行动策略，具体做到“ 、 、 、 ”。 课中教学阶段行动策略要求教师用 策略的方式进行有效教学，具体做到“ 、 、 ”。
6、高效课堂教学的组织形式是 __ _____，分组采用的原则是 __ _____ _。
7、教师在课堂教学中要坚持以学生 发展为中心。
8、根据学生学习情况，每节课要留出不少于 三分之一 的课堂训练时间。
二、判断（20分）(正确的打“√”，错误的打“×”)
9、高效课堂教改理论与新课程理念相吻合，其教学模式具有很强的操作性。因此，在课堂教学中，我们务必严格按照高效课堂教学模式组织教学，没有必要进行创新。 （ ）
10、课前预习是高效课堂的突破口和切入点。对于学生的结构化预习，教师只需结合教情学情设计好导读单，并让学生按照单子上的要求完成学习任务，至于学生如何预习、效果如何，那是学生的事。（ ）
11、采用小组合作学习，小组长、记录员、检查员、汇报员等职务定期轮换，以便培养好的习惯，形成相关规则。 （ ）
12、出示问题之后，应立即要求学生讨论、合作，否则可能导致课堂时间不够用。 （ ）
13、在小组合作过程中，教师发现小组内分工不清，讨论混乱时，要先帮助学生明确角色，再继续展开讨论。 （ ）
14、当学生合作学习时，教师可进行板书。 （ ）
15、当学生展示不到位或表述不清时，教师应立即让学生停止展示，自己上台直接讲授。 （ ）
16、高效课堂教学评价是以学生的“学”来评价教师的“教”。 （ ）
17、教师的课堂语言要准确，语速要快，才能完成教学任务。 （ ）
18、合作学习展示的两个阶段是预习展示和合作探究成果展示。 （ ）
三、简答（40分）
19、备课基本要求中，备课内容包括哪几个方面？
20、高效课堂的精髓主要体现在学生的课堂展示中。在实际教学中，为了提高学生展示的效果，你都采用了哪些策略? （10分）
21、评价是推动课堂发展的动力源泉。高效课堂突出强调了评价的功能。针对以下情境，请你自拟一条评价语。（10分）
⑴学生提出了一个你意想不到且有价值的问题时：
；
⑵你班学生大多不愿举手发言，你可这样鼓励：
；
⑶某个小组出色完成了合作学习任务或展示完美时：
；
⑷学生通过动手操作，完成了学习任务或解决了问题时:
。
22、评课的一般标准包括哪几个方面？
23、你校实施高效课堂教改实验以来，你的课堂上还存在哪些困
惑和问题，你认为应该如何解决？（10分）
高效课堂知识竞赛试题参考答案
一、填空（30分，每空1分）
1、 先学后导 教 学 问题发现 问题生成 问题解决 问题拓展 FFS
2、基础 拓展 实践
3、少教多学 精讲多练 教师专业发展
4、高效率 高效益 高效果
5、结构化预习 读 导 作 问 智慧教学 组织小组合作学习 组织展示学习 智慧性指导教学
6、小组合作学习 同组异质 ，组间同质
7、导学 自主 问题
8、三分之一
二、判断（20分，每题2分）
9、× 10、× 11、√ 12、× 13、√
14、× 15、× 16、√ 17、× 18、√
三、简答（50分）
19、包括：1)教学目标2)教学资源3)教学重、难点4)学情5)学习过程6)教学媒介7)课堂流程8)作业练习9)课后反思
20、a.展示前应对学生进行方法指导；
b.选择重点问题展示，不要平均用力，简单的问题一带而过，突出展示重点；
c.学生展示时，不要轻易打断学生的发言，打断会使学生茫然不知所措，从而影响展示的效果；
d.学生展示结束后，可要求同组学生可补充修正；
e.教师可通过提问、追问、点评等方式深化展示的效果；
f.对学生的展示要给予适当的评价。
21、例句如下：⑴你针对课本提出的这个问题，连老师都没想到，真不简单。
你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的？
学习是从发现问题开始，今天你已迈出了成功的第一步。
⑵大胆些！当你举手时，你已经很了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。
⑶你代表××组展示得太完美了，××组因你而骄傲！
××组真棒！小组分工明确，合作积极有效。
××组真是名不虚传，组内有这样一群善于合作的好伙伴，就没有攻克不了的难题。
你们组用自己的行动证明了一个伟大的真理——集体的力量大于一切。
⑷真是双巧手！做得太漂亮了！
奇迹！简直是奇迹！快向大家介绍并演示一下你的操作。
正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。
你的设计别具一格，很有创意。
22、议（评）课建议采用综合评析法，指参与者对所观察的一节课从整体上做全面、系统性评价。通常做法是先分析后综合，内容包括以下几个方面：
1)从教学目标上分析。2)从处理教材上做出分析。3)从教学程序上分析:（1）看教学思路设计。（2）看课堂结构安排。4)从教学方法和手段上分析。 5)从教师教学基本功上分析。6)从学生学习效果上分析。
23、教师可根据自身教学实际作答。
