幼儿园观察记录一等奖观察记录大班《小小纸球玩法多》

全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录

参赛作品名称

《小小纸球玩法多》

参赛作者

单位名称

观察目标

在游戏中充分发挥幼儿的想象力与创造力。

观察对象

徐XX

年龄段/班

大班（5—5.5岁）

观察时间

2014.9.25

观察分析

今天，我带着幼儿一起去和报纸球玩游戏，鼓励他们玩出多种花样。有的小朋友拿着报纸球当球踢，练习射门，有的用报纸球进行抛接练习，还有的用它当子弹互相追逐射击，操场上到处是孩子们的笑声和喊叫声。渐渐地，我看这个游戏玩得差不多了，就提议说：“现在咱们玩一个赶小猪的游戏，看谁最先到达终点又能遵守游戏规则。”孩子们玩了两次，徐纪晨就大声说：“真没意思。”我愣了一下，说：“那你说一说，还有什么游戏可以让我们大家一块儿玩吧？”他想了一会儿说：“咱们可以玩运球比赛呀！”我问大家行不行，孩子们都同意。于是，他们手拿纸球分为四组玩了一遍，我看到孩子们情绪很高，便说：“咱们这回不用手来运球，看谁想出的方法运球又快又稳！”于是，大家随口令开始比赛：有的孩子将球夹在两腿中间跳着走，有的放在脖子下低着头走，还有的夹在腋下跑，真是千姿百态，可爱极了。玩过一遍后，我组织大家进行了讨论：“为什么有的小朋友快而有的却很慢？哪种方法好，为什么？”讨论后，大家达成共识：把球夹在肘关节中便于跑动，而且球不容易掉。再次玩了一遍后，徐纪晨第一个到达终点，他兴奋地告诉我：“这个办法还真好，下次我也要想一个好办法。”我连忙说：“行！我相信你一定能想出更好的、与众不同的办法。”他满足地笑了。

采取措施

1.活动中要善于关注每一个孩子的情绪变化，倾听孩子的内心，尊重孩子的想法。

2.充分尊重幼儿的主体地位，让他们自由选择自己感兴趣的游戏方式。

3.创造机会和条件，充分发挥他们的想象力和创造力。

获取成效

在今天的活动中，我让幼儿自由选择自己感兴趣的游戏方式，使他们在体育活动中既锻炼身体，又学会体育器械的不同玩法，孩子们体验到自己探索后成功的喜悦。

通过这件事，我更深刻地认识到，我们应充分尊重幼儿在活动中的主体地位，每个孩子都有很大的潜能，我们要相信孩子。而作为教师，我们也应不断探索，尽可能让每一种活动器械都发挥出多种作用。