浅谈中国古典名著赏读教学
浅谈中国古典名著赏读教学
【摘要】综合实践活动是新世纪基础教育课程改革的一个新的领域，中国古典名著赏读作为传统而又常新的语文教育基本组块，应当有新思路、新教法、新学法。
【关键词】新课标古典名著教法学法拓宽思路
新课标提出了一个新理念：中学语文教学要在综合实践活动中提高文学鉴赏能力，提升学生语文素养，增强语文综合素质，并进而促进人文素养的提高。
中国古典名著作为语文综合素质教育中的一个重要组块，自然值得每位语文教学工作者关注。阅读中国古典名著，能使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的精华；开阔文化视野，在阅读中受到积极的人生态度、高尚的道德情操、健康的审美情趣的濡染，从而提高自身的审美情趣和文化品位，进而搭建学生整体的精神构架，培养历史使命感与社会责任心。
教学时，可集零为整，把课程标准建议的每周三课时集中到同一个时段进行；也可以化整为零，把每个主题或专题分散渗透到具体的日常学习生活中。同时可以在假期以及周末适当延展。步骤分为“趣味引入——片段欣赏——角色再现——故事浏览——创作听评——作品推荐”等几个环节。下面提供一些参考教法与学法：一、学会在文本的字里行间做批注
主要关注以下几个问题：
1.这部作品或这个人物、这段故事使我想到了什么？2.其实，他们本来应该这样做……理由是……3.这个部分让我感到迷惑不解，因为……4.这个地方非常重要，因为……5.这件事为什么会发生？阅读后要思考的问题：
1.我喜欢作品或者选文的哪些部分，为什么？
2.这样的阅读，什么时候、怎么样使我自己发生了变化？3.怎么样表达自己对已经读过的作品的理解？4.故事表达的道德情感是什么？5.最喜欢作品中的哪个人物，为什么？