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幼儿园听课记录幼儿园大班听课记录目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐。2.能大胆讲述自己的感受,结合生活经验创编。过程:一、欣赏散文诗1．现在是什么季节?２.我喜欢春天的风，轻轻的,柔柔的。你喜欢春天的什么?3.春天怎么样?４.听春天里还有什么?5.它会到哪里,会发生什么有趣的事呢？6．小雨滴到了哪里？7.到了草里，是怎么做朋友的?８.怎么到小花上的，还会去哪里?9.师念散文诗１0.小雨滴都到了哪些地方?1１.沙滩上走上去有什么感觉？1２.还到了哪些地方？13.这是一个什么样的小雨滴?14．什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?二、创编1.小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情,和好朋友说说。２．幼儿讲述自己的想法。3.你们喜欢小雨滴吗？不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢,这是为什么?课题唱山歌教师张老师活动现场：策略方法：师幼谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解。熟悉的旋律降低了创编的难度。重点解决很到位,量和密度都较适宜。1、“看看老师带来了什么,有什么感觉?”（放录像2、“看到了什么?”“怎么知道的？”“有什么感觉？”“一开始看到什么？”“怎么会有船?”“为什么会有这种感觉?”“看到水、山有什么感觉?”“这是歌剧‘刘三姐’中的对歌,刘三姐是谁？”“她经常唱，唱得很好,她是我们的歌仙,为了纪念她，广西人都来参加歌会,歌曲你熟悉吗?”“是哪首歌?”3、“一起来唱‘园园歌’”“我们唱到每段的后面，会转载自百分网hｔtp：//ｗwｗ.oh100.ｃoｍ,请保留此标记把后面几个字再怎么样?”“对歌时是不是这样?”1/14
幼儿园听课记录“再听一遍”（放录像）“是不是这样?”“听张老师唱一遍，后面是怎么样的?”“我们把园园歌也变成这一句来唱”4、“园园歌是我们把童谣编成的,还可以把什么内容也编进歌曲中呢?”“能编一个问题给大家听听吗?”幼儿看着,看到兴奋处小声议论着。“叔叔阿姨在对歌”“一问一答”“喜气”“船”“很多人来看对歌”“站满了人”“美”“唱歌最好的人”熟悉“园园歌”幼儿齐唱再唱一遍“是”“不是”