正在进行安全检测...
第6单元100以内的加法和减法（一）
第2课时两位数加一位数、整十数（1）
【教学目标】
1.引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）、两位数加整十数的计算方法。
2.重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。3.培养学生观察和独立探索的能力，分小组合作学习并交流体会，培养主动学习的习惯。【教学重难点】
重点:理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。难点：理解并掌握两位数加一位数（不进位加）和整十数的计算方法。【教学过程】
一、复习导入1.口算。
比较每组题的两个算式有什么不同？
2.45是由（）个十和（）个一组成的；38是由（）个十和（
）个一组成的。3.根据数的组成填空。
45=（）+（）38=（）+（）
4.揭示课题：这节课我们来学习两位数加一位数、整十数。（出示课题）二、教学新授
1.出示例1情景图。显示：小林和小红在练习写字，小林已经写了25个字，还要写2个字。小红已经写了20个字。
2.引导学生认真观察情景图，弄清图意，说说可以得出哪些加法问题：如（1）小林一共要写多少个字？（2）小林和小红已经写了多少个字？3.思考解决问题的方法。
（1）学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息，各组分别列出两个问题的算式。
①25+2②25+20（2）研究25+2和25+20的计算方法。①比较，两道题有什么不同？
小结：25+2是两位数加一位数，25+20是两位数加整十数。②小组讨论这两道题怎样算？小组交流，汇报讨论结果。甲同学通过摆小棒计算这两道题。
a.计算25+2时，先算5+2=7，把单根的和单根的合并。再算20+7=27。
b.计算25+20时，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。
乙组同学：用分解的方法计算这两道题。
a.计算25+2时，想25里面有2个十和5个一，25加2也就是再加上2个一，把5个一和2个一合并7个一，再用2个十加7个一是27。所以25+2=27。
b.计算25+20时，想25里面有2个十和5个一，25加20也就是再加上2个十，把2个十和2个十合并是4个十，再用4个十加5个一是45。
《正在进行安全检测....doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
