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区域性推进中华优秀传统文化教育的策略中华优秀传统文化是国家的精神命脉和文化血脉，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支撑。校园是传承中华优秀传统文化的主要场所，深入开展中华优秀传统文化进校园活动，是建设社会主义文化强国，实现文化复兴和中国梦的重要举措。我区深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神，区域性推进中华优秀传统文化进校园活动，中华优秀传统文化教育在学校落地生根，开花结果，呈现出欣欣向荣的喜人势头。下面我以本区为例谈谈区域性推进中华优秀传统文化教育的策略。1多元课程建体系我区引进北京国学院网的国学云课堂“线上教育课程。”遴选15所实验学校实施国学云课堂线上教育。各校借助国学云课堂线上教育平台，各年级各班每周开设了一节国学课，为国学课配备了兼职或专职教师。抓实了国学课程的实施和过程管理工作，力求国学教育进课堂，国学经典润童心。除此以外，学校还各显神通，自主开发传统文化教育课程，建立了传统文化教育的课程体系，丰富了传统文化教育的内涵。新民小学依托“学校青少年文化宫”开展咏春拳、葫芦丝、中国舞、硬笔书法班、软笔书法班、经典诵读班、足球班等兴趣小组活动，培养了学生广泛的兴趣爱好。棠澍小学开设画画、泥塑、剪纸、戏曲、棋类、书法、武术等活动课程，让学生感受到优秀传统文化的魅力。学府路小学开设《中国舞》、《硬笔书法》、《围棋》、《葫芦丝》等课程，让学生学有所长，德识长进。我区传统文化教育课程实现了多元化，体系化，学校以课堂教学为阵地，开设传统文化教育课程，传统文化教育落地有痕。2多级培训强师资
传统文化教育质量取决于教师水平。要提高传统文化教育水平首先要提高学校领导的管理水平，教师的传统文化素养和教学水平。我们以培训为抓手加强教师队伍建设，提升教师的传统文化素养。2019年11月17日，区教育局在秀全外国语学校会议中心组织开展了“中华优秀传统文化进校园”培训活动。15所“中华优秀传统文化进校园实验学校”的领导和老师共500余人参加了本次活动。国学教育专家麻凡老师作了“如何在小学开展传统文化教学”的讲座。区教育局雷俊英老师作了“向传统文化致敬”的专题讲座。来自衡阳的优秀语文教师邹春宏现场展示《声律启蒙·一东》模拟课堂教学。一天的培训，老师们经历了一场幸福的传统文化之旅。为了促进中华优秀传统文化教育顺利实施。区教育局组建了一个30余人的传统文化教育骨干教师团队。各位教师在经典阅读、课堂教学、课外活动的开展方面进行了有益的探索。寒假里，教育局组织骨干教师开展了“悦读经典,共享书香”读书活动。各校骨干教师为学校开展中华优秀传统文化教育起到了很好的示范引领作用。除了区级培训，学校也开展各种形式的教师培训。新华街第三小学通过走出去，请进来的方式加强教师培训，提升教师的素养。选派老师参加在珠海举办的中国教育学会传统文化教育中心学术年会和在山东曲阜举办的全国优秀传统文化研讨会，向来自全国的优秀教师学习。同时还邀请关希煒、罗夕花、梁承穗、容启动、左万青等专家进校为教师进行课外阅读教学讲座和诗词楹联创作指导。东湖小学江石峰校长带头参加各级各类传统文化教育培训研修活动,不断提高自己的传统文化素养和传统文化教育管理水平。3多彩活动添生机。为丰富传统文化教育的外显形式，推动中华优秀传统文化进校园活动向纵深发展。区教育局和学校组织开展了丰富多彩的传统文化教育活动。多彩的传统文化教育活动营造了儒雅高洁的校园文化，丰富了师生的校园文化生活，给校园带来勃勃生机。今年9月份，我区在秀全中学举行少儿国学风采大赛。15所中华优秀传统文化教育实验学校的代表队参加了活动。用经典诵读、民舞、器乐、书画、武术、礼仪、情景剧、戏曲等表演形式，展示自己的所学，这场美轮美奂的视听
盛宴通过微信直播的方式传递到千家万户，少儿国学风采大赛点击率暴涨，好评如潮，得到老师、家长和广大市民的啧啧称赞。学校的活动更是多姿多彩。骏威小学开展“让红色力量托举七彩童梦”为切入点的系列红色活动，激励学生传承红色基因，厚植爱国主义情怀，争做新时代好少年。棠澍小学开展“亮家风守家训”活动，让每个学生感受到中华传统美德就在身边，增强了对中华优秀传统文化的认知认同和行动自觉。新华街五小、圆玄小学开展传统文化嘉年华活动，用歌舞、器乐、合唱、书法等形式，演绎传统文化。华南师大附属花都学校编排《文明礼仪操》，践行传统文化“礼”“信”价值观。三华小学、东湖小学组织学生开展国学冬令营、夏令营活动。让广大学生过上充实而富有意义的假期生活。新民小学举办“美食分会”“亲子包油角”、“迎新春、送温暖”等活动，让学生们从中感受到浓浓的年味儿。新雅小学将“兼容并蓄，和而不同”的传统文化精髓融入到社会实践中，给学生以身心合一的全新体验。4多辟蹊径创特色。学校着力打造传统文化特色项目，提升学校办学品位，铸造传统文化教育特色品牌。新华街五小的书道文化，彰显特色。学校以传统文化为书法教学之源，以书法为传统文化外显之形，建立了传统文化教育长效机制的，完善了传统文化教育体系，学校成立了“书道社”，开展《如何有效学习书法》专题讲座，“展书法特色，赞十佳少年”——“书法十佳生”评比活动。“书道贺新春·喜迎中国年“活动”，“亲子书法献墨宝”等一系列活动，书道文化已成为五小一张靓丽的名片。新华三小传承国粹，大展棋艺，让棋类教学进课堂，学校作为广东省楹联文化教育基地，积极开展诗词楹联朗读、创作、书写比赛等活动。学校还利用校报《春晖》为师生创建诗联学习和成果展示的窗口。棋类课程，诗词楹联课程陶冶了学生的情操，滋养了学生的心灵，丰满了学生的生命，改变了学生的精神和气质。三华小学充分发挥资政大夫祠、水仙古庙、辛亥革命遗址、中国同盟会广东番花会等本土资源，弘扬以“资政大夫”为代表的乡贤文化和以“黄花岗起义烈士”为代表的革命烈士精神，营造“人人崇贤处处育贤”良好教育氛围。
学校还开设灰塑社团，醒狮社团，让学生深入了解岭南本土民间技艺的独特形式、审美内涵和现代价值。5多层评价促发展。评价激励是促进传统文化教育向纵深发展的有效措施。教育局制定了中华优秀传统文化教育评价体系。从组织管理、课程开设、课堂教学、活动开展、校本课程、校园文化建设、班级文化建设、宣传报道、获奖情况等多方面对学校传统文化教育工作实施评价。学校以评价激励为手段，调动广大师生学习传统文化，弘扬传统美德的积极性，为传统文化教育增添了动力。新华三小建立了“力行教育”特色课程评价体系，每学年定期组织开展评比活动和各类特色节日活动，学校匠心独运，设立了“德行之星”“礼行之星”“智行之星”“健行之星”“笃行之星”评优体系，不断激发师生的学习热情和活力。新雅小学制定《新雅小学诗词少年1-6年级考级标准》，设置了“新雅诗词少年童生”、“新雅诗词少年秀才”、“新雅诗词少年举人”、“新雅诗词少年探花”、“新雅诗词少年榜眼”、“新雅诗词少年状元”六个等级，激发了学生学习诗词的兴趣。几年来，我区大力开展中华优秀传统文化进校园活动，把中华优秀传统文化的种子植入每一个孩子的心田，历经千年而不朽的中华经典启迪了学生智慧、陶冶了学生情操，美化了学生心灵、开启了学生心智，促进了学生立君子之品，作有德之人，走成功之路。愿中华优秀传统文化薪火相传，焕发时代风采，展现恒久魅力，照亮民族复兴之路。3
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