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第二学期重点培养对象教案学科：音乐时间：课题
歌曲《铃儿响叮当》
《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲.生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感.歌曲为再现的二段体结构.第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上“×××|×××|×××.×|×－
|”节奏的运教材分析
用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象.第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始,“×|××××|×－|”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景.歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲,仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡.学情分析
五年级学生,已具备一定的视唱能力,独立演唱这首歌曲很容易,但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太容易,尤其是歌曲中三声部合唱难度较大.知识与技能学习歌曲《铃儿响叮当》感受歌曲意境,用欢快活泼的情绪演唱来表现它.过程与方法
通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧.学习歌曲《铃儿响叮当》,培养学生对大自然的赞美之情,进一步激发学生对大自然的热爱与歌唱.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解.教学目标
情感态度与价值观
重点难点前置作业
感受歌曲意境,用欢快活泼的情绪演唱来表现歌曲.声部演唱的均衡统一.培养学生的审美能力,以及演唱技巧.一、请同学们在课外通过不同的方式听一听歌曲《铃儿响叮当》,唱一唱.二、和小伙伴一起想一想,还可以用什么形式表现歌曲（如：舞蹈、合唱、器乐、编创歌词等）
教学过程
环节教师活动学生活动
一、课前才艺展示二、谈话引入
,
每课三分钟,音乐师生问好,和声练习.
1、播放歌曲《祝你圣诞快乐》
稳定学生情绪,有小主持人组织每课三分钟.
师：同学们,大家好！大家听过这首歌曲吗？他是什么节生：圣诞节.
创设情日的歌曲？境
2、师：现在离圣诞节还早呢,我想问一下,圣诞节是几月
几日？你们知道西方小朋友是怎么过的呢？学生说一说.
3、听,圣诞老人来了.（播放《铃儿响叮当》）
师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？师：大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作.生答：《铃儿响叮当》！
4、我们一起来听一听这首歌曲,听的时候注意,这首歌是
几拍子的？情绪怎样？播放歌曲范唱.《铃儿响叮当》生答：2拍子,欢快
三、前置1、先学交流（分组领任务）小组交流前置作业一.作业交2、圣诞老人在圣诞树上挂了一些小礼物,但是要能够完成请2-4个小组展示汇报,师生评流
他出的考题的小组才可以得到.那个小组想试试？价.
四、歌曲教学（歌曲处理）
1、聆听范唱.想一想：歌曲可以分为几部分？（根据色块A+B+A回答）
2、学生跟琴小声唱歌曲旋律
3、学生随范唱轻轻唱歌词.（这首歌曲耳熟能详,估计大多数学生非常熟悉旋律）4、解决重点：练习弱起的地方.