《生命生命》教学设计生命生命优秀教学导入
《生命生命》教课方案生命生命优异教课导
入
教课目的：
1、学会品词析句，认识生命的意义。
2、学会从小事下手，理解生命的价值。
教课要点：
指引学生抓住词句，研究作者对人生的感悟，领会生命的坚强和美好。
教课难点：
研究作者对人生的感悟，学会从小事下手，理解生命的价值。
教课流程：
一、直抒胸臆，图片导入
1、师：请同学们认仔细真地看老师写两个字（师板书：生命），请同学高声
的读一读（生读），再轻轻的读一读（生读），看到这两个字你想到什么？
2、指名学生回答。
3、过渡：是的，在我们身旁生命无处不在，老师这里带来了相关生命的精巧
图片，我们一起赏识一下吧（播放、赏识植物、动物片断）
4、师：多么漂亮，多么可爱的生命啊，让我们一起走进今日的课文，（板书
“生命”），齐读课题。
二、初读课文，感知生命
1、师：请大家自由朗诵课文，把课文读通、读顺，碰到不会读的字能够向老
师讨教。
2、课文的字里行间到处让我们感觉到生命的力量，找一找，看文章的什么地
方让你有这样感觉。把它划出来，高声读一读。
3、反应：谁来告诉大家？学生回答，随机板书：“飞蛾”、“香瓜子”、
“心跳”
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师：“飞蛾”、“香瓜子”、“心跳”，都能告诉我们生命的力量。
三、熟读课文，感悟生命
（一）教课飞蛾片断
1、师：先看飞蛾带给我们的震惊（出示飞蛾文字片断），师：哪些词让你感
遇到飞蛾那激烈的力量？
2、反应：你能让大家从你的朗诵中领会出你的感觉吗？
随机“挣扎”，它会如何挣扎，你来读一读。
（指名学生说词语并朗诵，读的好的话能够让学生学着他的来读一读）
3、师：我们忧如听到飞蛾一边挣扎，一边说
4、指名学生说
5、师生接读：只管飞蛾的力量不足挂齿，只管飞蛾的逃生的时机少之又少，
但它
6、飞蛾的这股力量令我们震惊，让我们一起感觉到（指题）。
过渡：是啊，飞蛾激烈的求生欲念，让我不由得放了它，但生命其实不是一帆
风顺的，就像香瓜子。
（二）教课香瓜子片断
1、出示香瓜子文字片断，哪些词让你感觉到了生命的力量？
2、指名学生说，并读出自己的感觉。
3、师：是的，在没有阳光，没有泥土的恶劣环境中，这里包括了作者意想不
到的敬重，让我们像那小小的种子的致敬（齐读）。
4、范读。师：香瓜子激烈的生命力不单震惊了同学，也震惊了老师。我也想
读读我的感觉。
5、让我们再次感觉，齐读。
6、师：读到只是只活了几日，你们会有什么想法？指名说。
7、师：固然只好活几日，但这几日都是不平庸的，由于它里面藏着擎天振地
的（指题）
（三）教课心跳片断
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