批作文评语
批作文评语
1.【蒲松龄批文章蒲松林的批语是什么意思】
背景蒲松龄曾当过胡守备的塾师，教他的一个冥顽不化的儿子.胡守备一介武夫，文才很浅，但望子成龙心切，看到蒲松龄批改作业时，好批语不多，就大发其火，埋怨老师教学无方.蒲见胡如此态度，又不能说昧心话，只得借用诗句，隐藏批评.下面是他在胡守备儿子文章上的几次批文：第一篇因文章错别字太多，蒲松龄皱皱眉头挥笔批了句：“唯解漫天作雪飞.”第二篇字迹不清，蒲松龄实在看不下去，就批了句：“草色遥看近却无.”第三篇文章洋洋洒洒一大篇，什么事也没说清，他批了杜甫的两句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.”胡守备看到批文，不解其意，便问道：“老先生，犬子的文章可有进步？”蒲答道：“高山擂鼓，闻声百里.”胡还难以领悟，又问道：“我儿四书五经想必已贯通了吧？”蒲应声答道：“人有七窍，令郎已通六窍.”胡守备听得十分满意，蒲趁机辞馆而去.胡见到客人就出示蒲的批文夸耀儿子，客人听了个个掩口而笑.解析“唯解漫天作雪飞.”意思是：白字连篇.“草色遥看近却无.”意思是：一片模糊.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.”意思是：不知所云，离题太远.“高山擂鼓，闻声百里.”意思是：不通！不通！“人有七窍，令郎已通六窍.”意思是：一窍不通。2.给小学生批作文评语一般都写什么
鼓励为主。教师在批改学生作文时，要留心学生的进步，哪怕是极其
1
微小的进步，在评语中应该指出来，给予肯定的赞扬。有时优点并不容易发现，甚至要教师带着放大镜去看。即使是对学生习作中的不足之处，也应该用一种商量式的评语。如：“这个词是不是可以换一个？”“这句话太长了，用标点把它们分开行吗？”等。而要尽量避免一些判决书式的冷冰冰的评语。如：“语句不同，条理不清，中心不明确”等。会挫伤孩子的写作积极性和自信心。要尽可能让学生从老师的评语中看到自己的长处和闪光点，一此来增强学生的能力感和成就感，让他们感到自己能行，增强他们的自信心。
表扬鼓励决不是盲目的吹捧、廉价的赞扬，而是事实求是，恰如其分，同时也不排斥满腔热情地指正。例如有这样一多评语：“你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”很有诗意，也很美，但对小学生来讲，太深奥了，不懂其中蕴含的真正意思。古人云：“数子十过，不如奖其一长。”把握好鼓励为主的原则，写好评语，让学生体会到写作的成功和乐趣。
评有所指。这里的“所指”，即是要有真对性，要有的的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。
吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个特点，“就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字；有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦；有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺
2
《批作文评语.doc》
将本文的Word文档下载，方便收藏和打印
