师徒结对随笔——翁文强
随笔1-2周
自从开学以来，教学和机房的各项任务很多，机房的故障也是频发。开学学生机系统有一小半无法正常开机。开学第一课是常规教育，马老师在学生的要求上给予了很多指导，我也从中获益很多。比如注意用电的安全、关注学情、卫生管理、上机操作的注意事项，奖惩制度的建立。深刻感受到师傅的用心良苦，知无不言言无不尽。
随笔3-4周
学生已经基本走入正轨，在课堂的把握方面马老师有独特的见解，充分运用小组之内的竞赛、合作机制。调动全班的积极性非常重要，发现典型，表扬典型，树立榜样的强大作用，放大学生的自主权，可利用教师机，学生与学生之间的教学，以点带面，效果大于教师教授的效果。
随笔5-6周
关于自选图形的讲解，学生总是会有新奇的想法，听课中学习到了自选图形主题的制作，如笔记本的制作中，就运用到了图形的复制粘贴、组合。奥运五环的设计中，既能给学生充分的自主权，也能达到预设的学习目标。同时也发现一个小问题，学生在没有目标的时候，纪律往往不会很好，所以要尽快切入主题，而不是一味的强调常规，效果不会很明显，而且常规好的学生也比较厌烦。
随笔7-8周
Word重点在与页眉页脚的设置，以及图案的综合运用。在马老师的指导下，运用“吉他入门”的文章，比较异同，有的学生在第一时间能够发现，但是教师要求举手但是不能说出异同点，重复如此，直到80%学生能够观察到有页眉的存在，以及找同学说出在书本中哪里需要页眉等互动。
随笔9-10周
学期过半，感觉才从师傅那里学习了一点点，在马老师的指导下，我掌握了课堂的基本教学方法。学生已经进入了制作小报的综合实践课程，难度适中，但是学生之间的差距比较大，学习能力较强的学生可以通过小老师的制度，巡回指导其他学生，小报制作的作品，可以作为参赛的初选，同时也激发的学生的积极性和主动性。
随笔11-12周
Word的使用技巧，另外加上word中超级链接的使用。是word高级应用的提高和综合实践课程。难度略大于上一阶段的课程，但是针对学生的各自情况，以及班级进度之间的差距，和师傅商量后，决定采用任务驱动的方法和方式，改进以往的依次讲解，创设一个综合应用的“word任务包”，实践证明可行性极好。
随笔13-14
本周开始进入了第二章主题的学习，表格的应用，在现实生活和工作中会经常用到，听课学习到，马老师运用“课程表”主题的一系列讲解，实现教学目标的达成，避免了很多无谓的枯燥点。在情景的引入中，将学生的注意力吸引到情景而非知识点，在不知不觉中的学习是效果最大的，并且适合长时间的记忆。
随笔15-16
表格的调整、合并、拆分是重中之重，学生一开始的学习过程听不懂是非常正常的现象，马老师指导后，教师的演示，配合学生的演示，还需要小组内比赛、组组的比赛，通过多样化的方法循序渐进。马老师的方法很好，会运用多种手段刺激学生的学习兴趣，有自学，更有探究，考虑到学习能力强的学生，也顾及学习能力较弱的学生。
随笔17-18
课程即将结束，期末考试的试卷出题就成了头疼的问题，关于信息课的期末考试一直存在争议，有教师认为平时表现即可，有教师认为需要期末测评，而且需要笔试，马老师和我商议后，决定采用多元化的评价方法，采用30%（平时表现）+30%（课堂练习）+40%（期末测评），期末采用适合信息考核的方法，全部运用上机操作，强化学生的应用能力，将理论知识体现在一系列的小任务题目中。范围都是平时讲授过的，不会超纲，保证考核质量。
