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乡村教师培训心得体会
篇一：乡村骨干教师培训心得体会 乡村骨干教师培训心得体会 张淑霞20XX.11 我有幸成为20XX年济南市乡村骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有专家与学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 首先，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 其次，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能 只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 第三，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 第四、让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名乡村教师，我们要以扎实的作 风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。 总之，身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，将学到的知识运用于教育教学实践中去。 篇二：20XX农村教师远程培训心得体会 精选范文:20XX农村教师远程培训心得体会(共2篇)7月21日—30日，我参加了国家教 育部启动并实施的“暑期西部农村教师远程培训”活动。本次培训的内容主要针对我们农村 教师的需求，围绕新课程教育教学以及教学资源开发利用等方面进行语文、数学、体育教学 的的培训，目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题，提高实施素质教 育的能力和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育 的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性。在这紧张而 有序的十天中，通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对教育教学工作，特别是中 学语文教学有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目标和方向， 可谓耳目一新，受益匪浅。比如，语文学课堂中的小组合作学习、课后的教学反思、备课中 的多角度思考等等，都令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：学生 是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的结论重要得 多。作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教给学生课本 上的知识，还应该教会学生学会科学的学习，主动的探索，赋予学生更大的后劲。这才是我 们要追求的数学教学价值。短暂而又紧张的十天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道 路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教 学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己 的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己 成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。 [20XX农村教师远程培训心得体会(共2篇)]篇一：20XX农村教师远程培训心得体会 20XX农村教师远程培训心得体会 7月21日—30日， 我参加了国家教育部启动并实施的“暑期西部农村教师远程培训”活动。本次培训的内容主 要针对我们农村教师的需求，围绕新课程教育教学以及教学资源开发利用等方面进行语文、 数学、体育教学的的培训，目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题， 提高实施素质教育的能力和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视， 感受到远程教育的极大优势，感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要 性。 [20XX农村教师远程培训心得体会(共2篇)]在这紧张而有序的十天中，通过观看教学实录片断、倾听专家教师点评，我对教育教学工作， 特别是中学语文教学有了更深的认识，教学思路开阔了很多，对今后的教育教学有了新的目 标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比如，语文学课堂中的小组合作学习、课后的教学反 思、备课中的多角度思考等等，都令我得到了很多启发。我想我在今后的工作中应该牢牢地 记住：学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿；学生探索求学的过程要比获得单纯的 结论重要得多。作为新时期的教育工作者，我们应该做一个“大气”的教师，不仅仅是要教 给学生课本上的知识，还应该教会学生学会科学的学习，主动的探索，赋予学生更大的后劲。 这才是我们要追求的数学教学价值。 短暂而又紧张的十 天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开始。这次培训对提高农村一线教师 的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。 我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识 和教学水平，与时俱 进，尽职尽责， 使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。 篇二：农村中小学骨干教师远程培训心得体会 农村中小学骨干教师远程培训心得体会 石门小学教师：向兰宇伴随着“国培计划——20XX贵州省农村中小学骨干教师远程培训”的脚步，我作为一名小学语文教师，于20XX年开始了新一[20XX农村教师远程培训心得体会(共2篇)]轮的远教培训。起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深入特别是视频的观看，使我对此次“国培计划”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法罗列如下，与大家分享。首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导教师如何来定位自我，并明确学习和发展是每个教师必须的和终身的过程。在教师的教育教学中，不同的教师处于不同的发展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经非常地努力教学了，但从专家推荐的几个发展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来一直处于教师发展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的认识“进行到底”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也开始反思自己的过去，与此同时合理的作出判断并制定一份“两年专业发展计划”，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发现。其次，从11月中旬开始的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展 开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。该模块不光帮助我解决了初中地理“是什么”、“为什么”的问题，还帮助我解决了面对这些问题应该“怎么办”的问题。特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步认识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简单的从知识层面对学生作单纯评价，而应该将教师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必须有助于学生与教师的成长和发展有利才行。此外，“国培”还为我们展开了“在线研讨”，为学员、辅导教师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不方便)，使得大多“在线研讨”我都没机会或没时间参加，很可惜。 总之，通过“新思考”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20XX“国培计划”，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新审视，这种审视尤如一场及时雨，它滋润了我那块因尘封而干涸的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。 也许，我的文字很单薄，也许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了很多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中小学教育、教师和学生，让广大农村教育能像城市教育一样享有平等的沟通和交流的平台。 对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为“国培”，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。 篇三：农村骨干教师培训心得体会 20XX年12月3-17日，江西国培农村骨干教师培训班在省教育厅井冈山教师培训中心举行，根据学校安排我和本省四十五位同行参加了此次生物培训活动，期间有幸聆听了江西教育学院李淑华教授《现代教学新理念》、金传富教授《做研究型的教师》、李玉萍教授《生物科学前沿简介》、胡雪雁教授《植物多样性的认识及应用》、人民教育出版社吴成军教授《义务教育生物课程标准的变化、分析及对策》、南昌市西湖区广南中学邱展琨老师、临川一中吴寿生老师、省教研室马丽老师、南昌大学附属中学杨学珍老师、省教研室邱伟华老师、江西科技师范学院刘仁荣博士、教学教育学院理科学院余波老师教学经验报告。总之半个月集中培训让我收获颇丰，真有种听君一席话，胜读十年书的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点： 一、向一个研究型、专家型的教师努力 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。 二、做一个有计划有远见的教师 经常听到老师说我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的碌碌但无为。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个碌碌有为忙碌并快乐着的人！ 三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少，教师资源却没有减少的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将教师向公务员管理转轨,确立教育公务员的意向，以确保教师的各项待遇和吸纳高素质人才加入教师队伍，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。人无远虑，必有近忧，我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。 做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师的职业境界有三种，最低境界工作仅为养家糊口，第二境界为了自己的良心而教学，最高境界能享受教学的幸福，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚(:乡村教师培训心得体会)、善良、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢? 王承辉12月20日
