浅谈诗歌学习的重要性作者：陆敏来源：《作文成功之路·教育教学研究》2014年第09期
诗文在中华文明五千年的历史长河中熠熠生辉，是中华文明宝库中灿烂的瑰宝，是中华文化在世界上的名片。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了真挚的情感，千百年来脍炙人口。经过千百年的沉淀，古诗词在今天更具有独特的意义。
最早的诗歌起源于古代人们的劳动号子和民歌，原是诗词和歌曲的总称。后经过整理得到我国的第一本诗歌总集《诗经》。当代我们不少耳熟能详的句子都源于诗经，如“桃之夭夭，灼灼其华。”来源于《诗经·国风·周南·桃夭》 ，又比如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。 ”源于《诗经·国风·邶风·击鼓》。由此可见诗歌的影响力深远持久。
诗歌发展大概经历了这样几个阶段，《诗经》→ 《楚辞》→乐赋→汉乐府诗→魏晋南北朝民歌→唐诗→宋词→元曲→明清诗歌→近代诗、现代诗。作为一种艺术文体，诗歌代代相传直到今天，自然有着它独到的魅力和特殊的意义。
小学生处于人生中学习的黄金时期，各个方面的素质的培养在这一时期十分必要，诗歌的学习可以在很大程度上帮助学生树立正确的世界观和价值观，积淀深厚的文化底蕴，所以在当今的课堂上，学生们对于诗歌的学习十分的必要。本人作为一名小学语文教师，结合日常的教学经验，总结出诗歌学习的重要性有以下几个方面，供各位同行借鉴和参考。
一、诗歌教学能提高学生的审美素养
契诃夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”诗歌是中华文化最杰出的代表之一，沉淀了五千年来中华文明的精髓，其中包含了中国传统审美价值体系。正如教育家契诃夫所说的，触及到学生情绪的教学法可以发挥高度有效的作用。通过对学生的诗歌教学可以让学生感受到诗歌中蕴含的美的元素，例如以在描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长的山水田园诗中，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。“太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。”这是王维所做的《终南山》，诗中写出终南山的胜境，意象朦胧，含蕴极富，山中的青岚叠翠，千岩万壑尽都笼罩于茫茫“白云”，蒙蒙“青霭”之中。
