《翠鸟》课件
《翠鸟》《燕子专列》
《翠鸟》
［教学目的］
1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
［教学重点】
本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
【教学难点】
体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学过程】
一、从“鸟”入手，引入新课
1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么特点？
2、师：鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。）
二、学习生字：
1、读音难点：“赤、衬、衫”（翘舌音）
“秆、衬、衫、泛、翁”（前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音）。
2、联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字：
“秆、绣、褐”。
3、联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁”。
4、根据颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫”等。
5、字的结构：“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。
6、指导书写：“翠、翁”“秆、透”。
三、学习课文：
第1自然段
讲了翠鸟外形特点。
作者是怎样观察、介绍翠鸟身上羽毛的颜色的。
联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思。
找出描述翠鸟羽毛的颜色时课文用的几个比喻，并指出表达了作者什么样的感情？
课文介绍翠鸟羽毛颜色时，用“头巾”、“头巾上的花纹”、“外衣”、“衬衫”来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
第2自然段
思考：
（一）翠鸟活动时有什么特点？从哪里可以看出？
（二）查字典，讲讲“清脆”一词的意思。
（三）先查字典，再联系上下文理解“疾飞”一词的意思。
“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中，眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中，“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快，二是讲停得急而轻。
第3自然段
（一）翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？
（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？
（那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪。）