生命生命教案
19生命生命【教学目标】1.有情感地朗诵课文，读懂文中三个引发对生命试探的事例。2.感悟作者对生命的试探，知道珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表现出无穷的价值。进程与方式：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。【教学重点】抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。【教学难点】感悟作者对生命的试探，知道珍爱生命，尊重生命，活着就要表现生命的价值。【教学预备】1.课件。2.搜集有关像杏林子一样用自己有限的生命表现出无穷价值的名人资料。教学进程：一）导入：今天老师和同窗们一路来继续学习第19课：《生命生命》。1）这篇课文的作者是谁？2）通过上节课的学习你对杏林子有什么了解？1
师：她曾经写下了如此一句话：课件出示：十二岁那年，我得了一场大病，我的希望一点点破灭，我的心也一点点死去。我感觉我死了，心死了。我活着究竟是干什么？《生命掠影》（生读）师：可是后来她又在《生命生命》这篇课文中写下了如此的句子：课件出示：我下定决心，必然要珍惜生命，决不让它白白流失，是自己活得加倍光彩有力。《生命生命》（齐读这句话）师：通过这两句话，你能够感受到杏林子她对于生命的态度前后有什么转变？（生自由说）师：杏林子从失望到有信心，究竟是什么改变了她？这节课让咱们一路走进课文。（板书课题：19《生命生命》二）新授：（一）师：咱们一路来回忆一下，这篇课文讲了哪三件事？2
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