【教学课题】
金属的化学性质—金属钠的性质和用途
【教材分析】
本节课是全章教学重点之一,本节课的学习在元素化学教学中起到了承前启后的重要作用。处理好此课,对整个元素及化合物的教学有着深远影响
【学生分析】
对于高一学生,已经学习了常见金属的性质,初步掌握了学习元素化合物知识的方法,也掌握了一些基本的化学实验操作技能,领悟到化学是一门以实验为基础的自然学科的思想。同时,这一时期的学生初步具有一定的实验探究能力和分析问题、解决问题的能力。
结合以上学生的特点,本节课学生预期达到以下教学目标:
【教学方法】
为了落实三维的教学目标和突出重点突破难点,我采用了以小魔术和新闻资料为线索,创设情景;以实验探究为手段,展开教学活动的教学方法。
【教学过程】
本节课的教学过程通过进程——知识坐标展开,以教学进程为纵坐标,呈现教学的各个环节。以知识为横坐标,开展金属钠的物理性质和化学性质的学习和探究。
为了实现以生为本的教学理念,采用了以小组活动和师生互动为主的教学协作方式。小组活动主要体现在2、4、5三个环节上。师生互动则贯穿整个教学进程。
在整个教学进程中3、4、5三个环节体现了科学探究的思想,由学生根据预习作业的要求通过查找和整理资料来提出问题,通过探究实验得出结论,最后用得到的结论解决问题。
在教学评价上采用了师生评价和生生评价相结合的方式,体现了新课程倡导的评价方式多样化的教学理念。
总之,本节课我力图尝试运用新课程倡导的“主动参与,乐于探究、交流与合作”的学习方式进行教学设计,体现“学教并重”的教学理念。
谢谢各位评委!
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质—金属钠的性质和用途
教学设计
大庆市第六中学
郭萌
2011-11-16
§3.3【生活中两种常见的有机物——乙醇】教学设计